Page 159 - 音乐教育中的美育教育

第四章 音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究

以作为上课的依据参考。
在问到“是否会倾向教育部体育卫生与艺术司或高等学校音乐教育学会推荐

用教材”的时候，占被调查总数 94.40% 的 17 所院校的老师都表示会倾向于推荐
用教材。在实际教学中，学生对教材也是有期望的。由于笔者原因，没有对学生
进行调查。

五、对我国普通高校音乐鉴赏教材使用状况的分析

教材（尤其是教科书）在很大程度上决定了教师的教和学生的学，对教学质
量的提高起着关键作用。我国普通高校音乐鉴赏教材，从 20 世纪 80 年代初至今

已取得了瞩目的成绩，但调查显示，实际的使用状况并不乐观。在开设公共音乐
课的院校中有 40.00% 的院校认为教材不合适；在使用教材的院校中，对所用教
材“满意”的也仅有 1 所。为什么会出现这种状况，笔者认为，主要原因有以下
两点：

（一）教材版本众多，标准各不相同
我国普通高校音乐鉴赏教材呈现出的百花齐放的态势让人欣慰，可是调查结
果并不令人满意。被调查的院校中，使用的教材各不相同。我国普通高校音乐教
育发展起步相对较晚，近年来各方对音乐教育的重视程度逐渐增加。国家教育法

规上体现的也只是宏观上的调控，各院校都有自主选择教材的权力，但是，在使
用教材的院校中，对所用教材满意的也仅有 1 所。
在对“是否希望有一套统一的教材标准”的调查中，93.30% 的教师表示希
望有统一的教材标准。这表明，众多的普通高校音乐鉴赏教材，标准各不相同。

这在一定程度上也阻碍了教师对教材的选择使用。
（二）教材的适用性
根据调查显示，在开设音乐课的院校中，有 40.00% 的院校因为教材不适合
而不选用教材。这说明在众多教材编写的过程中，不排除部分教材更多的是编者

本人意愿的体现，相对于普通高校音乐教育来说，教学针对性和适用性不高。
在开设公共音乐鉴赏课的院校中，93.30% 的院校希望有可供选择使用的音
乐鉴赏教材，这说明任课教师本身并不排斥音乐鉴赏教材，并且希望有教材可用
的教师中 100% 的人都表示，在选择教材的时候会倾向于“教育部体育卫生与艺

术司或高等学校音乐教育学会推荐用教材”。说明教师们希望有可供选择的教材，
更希望有适合普通高校音乐教育特点的教材，希望有精品教材的出现。我国普通

151