Page 37 - 音乐教育中的美育教育

第一章 美学与美育

生命完整，完成自我升华的必要途径。我们正处在一个呼唤思想、呼唤巨人、呼

唤高峰的时代，需要培养“立时代之潮头，通古今之变化，发思想之先声”的大
思想家、大艺术家、大科学家，高校美育对于培养大学生的思维能力、性格特征
和才艺学识等方面能够产生独特而深远的影响，它在全面提高大学生审美和人文
素养的基础上，引导学生志存高远，成为时代所呼唤的优秀人才。对高校而言，

不重视美育就谈不上实施素质教育和人才培养，对个人而言，美育的缺失将是人
生的缺憾。特别是我国经济发展进入新常态“要实现经济转型升级，从制造大国
迈向创意大国、创新大国的目标，美育的作用日益凸显，它已经渗透到了文化创

意、工艺设计、科技创新、装备制造、民生改善等经济社会的方方面面”。这就
意味着，不论什么人做什么职业，具有较高的审美和人文素养是社会对人才的必
然要求，而接受了良好的美育熏陶将会提升大学生个体的生命质量和幸福指数，
让每个人都受益终身。

首先，要形成健康向上的审美观念与富有情趣的审美品位。用艺术的、诗意
的思维方式来认知世界、感受美好。用轻松的、舒缓的心态来面对挫折、释放压力。
通过春风化雨、润物无声的情感熏陶，来调节自身情绪，形成积极向上的生活态度。

一方面，美的观念可以帮助大学生丰富生活方式，提高生活质量，感受生活乐趣，
让自己的学习与生活充满活力，丰富多彩。在高速发展的现实社会中，来自生活、
学习等各方面的压力与日俱增，作为新时代大学生，必须具备抵抗压力的调节能

力，消除压抑与约束，通过多样化的娱乐方式，丰富自己的精彩生活。将美育生
活化，让美的观念与现实生活交织融汇，让美育涵盖生活的各方各面，让看似虚
无缥缈的美变得更加形象与真实。将生活美育化，将自己的生活转变为诗意的、

艺术的生活，在生活中感受世间万物的美好。另一方面，美的观念可以帮助大学
生更加有效地进行自我疏导与情绪管理，更加真实地表达个性情感，更加充分地
宣泄负面情绪，更加直观地面对内心世界。有调查显示，我国目前有 20.9% 的大
学生存在一定的心理问题，主要表现为过度焦虑、抑郁、自卑、孤独等不良情绪。

这种不良情绪如果没有得到及时的控制与舒缓，长期发展、不断恶化，最终会演
变为明显的心理障碍或精神疾病。新时代大学生的心理健康是我们必须重视的一
个教育环节，也是大学生全面发展的必要前提。美的观念不但可以帮助大学生树

立正确的世界观、人生观、价值观，还能在一定程度上帮助大学生消除不良情绪，
调节内心状态。

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