Page 39 - 音乐教育中的美育教育

第一章 美学与美育

1. 积极推进高校美育政策的落地实施

有关高校美育的政策精神，无论在《国务院办公厅关于全面加强和改进学校
美育工作的意见》等这样的全口径文件当中，或是在《教育部关于切实加强新时
代高等学校美育工作的意见》等高校美育专门文件中均有充分体现和明确要求，
这些文件可以说为高校美育工作下达了任务书，确定了路线图，绘制了时间表，

指定了责任人。如何切实贯彻这些文件精神，是推进新时代高校美育工作必须深
入探索与实践的重要方面。
全面推进高校美育的改革和发展，既要遵循美育发展规律，又要遵循人才成

长规律，以美育人，以文化人，着力提高学生的审美和人文素养，完善人格修养，
形成美的观念，树立文化自信，强化文化主体意识和文化创新意识，增强传承弘
扬中华优秀文化艺术的责任感与使命感。
美育的核心问题是价值观的导向问题，高校要将核心价值观教育融入学校美

育全过程，切实扭转美育的功利化倾向。高校美育要高扬社会主义核心价值观的
旗帜，充分发挥自身春风化雨、润物无声、喜闻乐见、生动鲜活的优势特点，将
核心价值观教育落实落小落细，使之日常化、具体化、形象化、生活化，引导大

学生发现与创造自然的美、生活的美、心灵的美，让大学生在中华优秀传统文化
艺术的熏陶中培养爱国情怀和对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感和
认同感。其次，要从立德树人的高度明确学校美育的使命担当。美育既是审美教

育，也是情感教育和心灵教育，对于落实“立德树人”根本任务、促进学生全面
发展具有独特优势和责任担当。学校美育贵在精神引领、品格养成，重在温润心
灵、启迪心智。举精神之旗、立精神支柱、建精神家园既是时代赋予学校美育的

历史使命，也是学校美育自身的不懈追求。最后，要从文化自信的高度认识学校
美育的独特价值。习近平总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的
自信。”为此，他强调“要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，展现中华审
美风范”。学校美育在传承中华优秀传统文化基因、强化青少年一代的文化主体

意识和文化创新意识、激发中华民族最深层精神追求等方面，具有独特而重要的
价值。加强学校美育工作，既是增强文化自信、弘扬中国精神的必然要求，也是
对文化自信与中国精神的具体践行。

2. 正确把握高校美育工作的开展重心
《意见》中指出：“到 2022 年，高校美育取得突破性进展……高校学生的

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