Page 263 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

3、学习与方法
学生能通过听唱、模唱、视唱、对比、体验、合作、探究等方法。

典型学习困难与教学方法、策略
学习困难一：唢呐的三种乐器音色辨别有难度
方法策略1：视听结合，欣赏老艺术家演奏三种乐器的视频。让学生直观的了解乐
器的演奏及音色，并引导学生用词语进行表述。

方法策略2：从感性认识到理性认识，把听到的音色转化成词语表述，利用音色词
语卡片加深学生对三种音色的认识。
学习困难二：主题旋律第一句与京剧小放牛第一句旋律容易混淆
方法策略1：引导学生采用对比的方法聆听，部分学生和老师分别同时演唱京剧小

放牛和本课主题旋律，另一部分学生进行对比。
学习困难三：听辨出主题旋律的各种变化有一定难度
方法策略1：用观察、对比的方法，分层次聆听。从音乐要素和表现形式入手聆听
主题旋律的不同变化。

三、学习目标确定
1.能够感受唢呐不同音色的表现力，乐于参与音乐的探究及音乐实践，能够通过欣
赏乐曲，对民族音乐产生主动学习的渴望。

2.利用视听、音像的教学手段提供最优秀的演奏示范。通过对比聆听、识谱演唱、
分段聆听、模仿表现等多种方式引导学生发现主题变化、感知音乐形象、听辨唢呐
音色。
3.培养学生对音乐要素的听辨能力

3.1能够通过音乐要素和创作手法来区分主题的变化。
3.2能够准确听辨唢呐的不同音色，并用词语形容。
3.3通过乐曲感知音乐形象。

四、学习重点难点
教学重点：聆听乐曲《小放牛》，培养学生对音乐要素的听辨能力
教学难点：能够准确听辨主题的变化及乐器的音色

• 249 •