Page 264 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
五、学习评价设计
1.评价方式
教学中，教师采用过程性评价与量化评价相结合的方式，对学生的学习情况进行
评价。
2.评价量规
评价内容 评价等级
能够辨别唢呐、呐子、口琴子的音色 1．我很优秀
学习 ★★★
效果 能够听辩主题的变化 2．我可以更好
评价 ★★★
能够用词语形容三种主奏乐器的音色 3 继续努力我会很出色
★★★
六、学习活动设计
（一）导入——已知唤新知 （2分钟）
【设计意图】运用学生熟悉的京剧《小放牛》，引出本课乐曲《小放牛》的学习。
教师导语：老师唱一首民歌，你们听一听。
教师活动：演唱民歌小放牛。
学生活动：聆听教师演唱，随后演唱京剧小放牛。
（二）初听全曲——了解主奏乐器、解决难点（8分钟）
【设计意图】通过初听乐曲，欣赏专家演奏视频，认识唢呐类三种乐器名称、听辨
音色并用词语来形容音色。
1.出示课题、了解表现形式
教师导语：你们演唱的京剧《小放牛》是由民歌改编，听听这首民歌还能用什么形
式来表现。
教师活动：随乐曲《小放牛》音乐，按乐段出现时间贴出课题和各乐段名称。
学生活动：聆听乐曲，听出是民族器乐表现，并听出是乐队演奏。
图例1：
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