Page 266 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

谱例1：

3.第三遍聆听——发现主题旋律a的节奏特点并演唱。
教师设问：唢呐演奏的主题旋律第一句节奏上有什么特点？

预设答案：节奏紧密、前三小节节奏相同。
学生活动：发现第一句前三小节节奏相同，都是 节奏的特点并视唱曲谱，用
la哼唱后三句，在板书主题下贴上唢呐图片。
4.第四遍聆听——发现主题旋律的变化a1

谱例2：

教师设问：主题旋律发生了什么变化？
学生活动：发现第一句旋律有变化，找出 的节奏特点并哼唱旋律。

5.第五遍聆听——发现主题音色的变化
教师设问：主题旋律又发生了什么变化？
学生活动：听辨音色发生变化，是由呐子演奏，而且重复了a1旋律。
教师活动：在这一主题下贴呐子图片，板书写出重复的创作手法。

6.第六遍聆听——感知第一段音乐形象
教师导语：第一乐段出现了唢呐和呐子两种乐器，它们的音色表现了什么样的人物
形象。
教师活动：播放第一段音乐，启发学生对音乐形象的联想。

学生活动：聆听音乐，通过乐器音色的不同、借助京剧《小放牛》的故事感知音乐
形象。

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