Page 362 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
（三）小组合作
进入中年级段的孩子开始进行频繁的小组合作，在轻松自由的氛围里结合小组合作
学习展开想象，用肢体语言、人体乐器、打击乐器等进行合作表演，更好地来表现
歌曲内涵。为了增强创作意识，有了小组合作，有利于相互启发、相互协作，培养
学生的创造性思维。而小组合作中还会有规则意识的加入，有了规则，学习效率就
会提高，也让学生初步认识到互相合作，共同进步的意义。
3.单元学习目标与重点难点
单元教学目标：
1.在《噢，苏珊娜》《原谅我》两首歌唱作品的学习中，学会用不同情绪的声音，
自然地表达与朋友之间真挚的友谊；在《同伴进行曲》聆听中，感受和体验音乐要
素对音乐情绪的作用，学生乐于参加到音乐实践活动中。
2.通过感受—认知—体验—表现等方法，了解音乐要素，学生主动探究教学知识点
的学习。
3.在聆听、律动、演唱、识谱视唱等环节中，采用了体验、对比、示范、等方法，
引导（辅助）学生能有表情地、完整地、正确地演唱歌曲、表现作品。
重点：
1.准确演唱《噢，苏珊娜》《原谅我》两首作品。
2.聆听吹奏乐《同伴进行曲》感受进行曲风格。
难点：
1.两种弱起节奏进入的准确性。
2.歌曲中附点节奏的准确演唱。
3.吹奏乐《同伴进行曲》不同乐段的划分。
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