Page 370 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

环节四：歌词切入，完整演唱

教师活动： 学生活动：
1.完整聆听歌曲，听听歌词里都唱了什么内 1.学生通过认真聆听，凭借记忆回答
容？带给你什么样的感受？
2.我们来看看歌词都写了什么内容？师范唱 2.学生自主学习，读歌词

第一段歌词
（出示完整歌篇）
3.你有不明白的词汇吗？ 3.学生预设：
（出示PPT地图进行简单介绍） 阿拉巴马是什么？

4.我们一起完整读歌词 五弦琴是什么？
5.跟琴慢速演唱 4.轻声，打稳定拍
6.原速再次演唱
7.这首作品表达了苏珊娜和她好朋友之间什 7.预设回答：

么样的友情？ 真挚的友情，对美好生活的向往
8.哪一句最能体现作者马上就要见到好朋友 8.预设回答：
那种激动的心情？什么词？ “啦啦啦啦啦啦啦啦啦”
提出要求：唱的轻巧而有弹性 “噢，噢，朋友们别为我担心”

9.师生接龙唱
10.男女生接龙唱
活动意图说明：启发学生对歌词的表达和理解进行探索，体会朋友之间真挚的友

谊，和思念之情，将演唱情绪得到升华。
环节五：情境设计，参与体验

教师活动： 学生活动：
1.学习了这首歌颂友谊的歌曲，相信你们对
友情有了更深的了解，今天老师就扮演这位 通过模仿、观察、聆听等方法学习

美国西部的女孩“苏珊娜”，我也要去看望 律动表演，在跟伙伴的律动游戏
我的好朋友。就让我们一起玩一个游戏。全 中，培养默契感，增进彼此间的
提起立，请同学们站成老麦克唐纳的队形。 友谊。
提问：注意观察，请看老师是如何去寻找好
朋友的？

（播放音乐）

• 356 •