Page 372 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

10.教学反思与改进

歌曲《哦，苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作的歌曲，深受大家喜爱，并且流传最
广的一首。歌曲旋律轻松、活泼欢快，曲调素材精炼，具有美国乡村风格的音乐特
点。歌曲不仅表达了朋友之间的真诚和思念，同时也表达了对生活中美好事物的追
求和向往。一节课在紧张和兴奋中落下了帷幕，对本节课我有以下反思：

1．音准训练，创编旋律
教学中，学生在教师的指导下，能够通过学习编创两小节简单节奏，运用问好中的
d、r、m三个音创编旋律的方式既培养了学生的创作能力，同时也训练了孩子们的
听觉能力。而歌曲中的采用启发式的问题，一步步引导学生通过、观看、聆听、对

比、模仿感受乐句的特点，自然生成。
2.丰富的律动活动，引导学生主动参与
《噢，苏珊娜》整堂课，总体还是非常完整的。音乐艺术的审美体验和文化认知，
是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。

音乐课程对包含音乐聆听、音乐表请和音乐创作这三个具有很强实践性的教学领
域，提出了相对明确而具体的课程内容，并从音乐学习的特点出发，设计生动活泼
的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各
项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。在不断实践的过程中，逐步培养和提

高有利于学生终身发展的音乐能力。
3.本课的教学设计存在的不足：
（1）教学中语言的精炼上还有待提高，需要进一步加强，教师语言言简意赅，提
炼中心词。

（2）律动环节可以继续加强补充，三年级孩子非常愿意与小伙伴交流分享，教师
在日常训练中应注意小组合作，建立在聆听音乐的基础上，学会带着问题有目的的
去律动。并且律动的形式可以更加丰富多样化、层次递进化，有个体律动、双人律
动、小组合作式律动、集体律动、男女生同伴互动等，在今后的教学中需要继续深

层探究和挖掘。

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