Page 393 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

（四）学唱歌曲
【设计意图】通过丰富的音乐实践活动，鼓励学生主动参与音乐学习，在合作

探究、共同研讨等活动中增强演唱、演奏、创编的能力，从而喜爱印尼歌曲，
唱好歌曲。
1.学唱歌曲第一乐段
（1）聆听歌曲体验乐句。
教师播放音响，学生随音乐走步，按乐句换方向，感受乐句。

学生体验到歌曲有4个乐句。
（2）用“da”模唱旋律。
活动1：教师出示歌谱，学生用“da”模唱，教师提示学生在每一乐句结尾休止处

拍手。
活动2：根据学生的模唱，教师从音准、节奏、音色，给予正确的指导和纠正。
（3）视唱乐谱，发现旋律模进特点。
活动1：教师演唱模进旋律，学生演唱前面同音重复的旋律，进行旋律接唱。

活动2：互换角色，旋律接唱。
（4）在教师指导下，进行旋律创编。
活动1：教师引导学生在歌谱中找到三组旋律模进。
活动2：教师利用这一创作手法，引导学生进行编创。

同音重复
学生编创如下：

学生1： mimisolsolfa
学生2：fafa lala sol
学生3： Solsol sisi la

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