Page 428 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

就必须要求同学们在学习生活中相互关心，相互帮助和相互信任，时时关心集体的利
益，为了共同的合唱艺术而相互团结，共同营造良好的艺术氛围，提高学生艺术修
养。通过具体的合唱音响作品，给学生提供优美的音乐音响，丰富学生的感性经验，
使学生体会到，只有通过集体的团结协作才能演唱出如此优美的合唱作品。
总之，中小学音乐艺术教育是面向普通中小学生的教育。在合唱教学中，既要使

学生获得音乐审美的体验，掌握最基本的音乐文化知识，为其终身享受音乐、学习音
乐、发展音乐能力奠定坚实的基础，又要充分发挥音乐教育的教育性，使学生具有美
的理想、美的情操、美的品格、美的素养，所以我们要着力培养学生的个性、具有欣

赏美和创造美的能力以及合作意识等，引导学生养成正确的道德观和人生观，形成良
好的人文素养，以促进学生的全面发展。

第二节 《一节音乐欣赏课，一次音乐文化之旅》

本学期，经过层层的说课选拔，本人终于冲进了海淀区“世纪杯”音乐评优课的
决赛。这次比赛的课型是音乐欣赏课，要求提前一周抽课。除了考查 40 分钟的现场
授课之外，选手还要进行 5 分钟的音乐答辩。需要选手有厚重的文化底蕴。

本人抽的是五年级的音乐欣赏课《京调》作为这次评优课的教学内容。《京调》
是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。
乐曲是根据京剧音乐中的典型音调如西皮流水板（有板无眼，即 1/4 拍）和原板（一
板一眼，即 2/4 拍）等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中

的第一、第二段重复一次，形成 A B A B A 的结构。乐曲一开始采用京剧中“过门”
的音调为引子，由乐队合奏。接着呈示第一部分的主题音乐：

第一部分的主题音乐借鉴了京剧，作曲家将流水板的节拍由改为 2/4 拍，同时运

用民间音乐常见的加花手法，不仅增强了曲调本身的活泼、流畅和器乐曲的特色，而
且由于其反复出现，形成为全曲中最富于特性的乐汇之一。
第二部分是以抒情性为特色的对比段，它令人联想起京剧《打渔杀家》中萧桂英
唱的西皮原板唱段，乐曲在此基础上，节奏更为拉宽。抒情性的特色更为明显。

第三部分是第一部分旋律的再现，但配器效果更为丰满，把乐曲欢快、热烈的情

绪推向高潮，乐曲最后速度突然减慢，以戏曲散板的形式结束全曲。

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