Page 438 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

音乐知识。通过多种形式，提高学生对民族音乐的期望视野，达到其接受民族音乐的
目的。弘扬民族音乐是我们音乐教育工作者不断探究的目标，相信通过对教学方法的
不断改进，民族音乐艺术在课堂教学中会有较大的改观，会较好地得以弘扬和传承。

第五节 《以音乐课 < 我是草原小骑手 > 为例，谈减负增效》

在大力提倡素质教育的如今，音乐课可说是重头戏，而且它本身就是一种愉快教
育，好象不存在减负问题。其实不然，现在的学生真正喜欢上音乐课的并不是太多，

是否是中华民族的生性拘谨呢？我认为，部分是教师陈旧的教学观造成的。学生从跨
入校门到完成学业这段时期，音乐课上太多的“规矩”扼杀了学生自由的天性。给学
生减负，首先应该改变音乐课的教学目标、要求及方法。
《我是草原小骑手》是小学中年级阶段的唱歌课，本节课体现了老师对新课程教

学理念的深入思考和充分理解，教学设计非常适合学生的年龄特点和心理特点。具体
体现了以下几个特点：

一、明确教学目标，实施目标导引有效

音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐课堂教学有效性的前
提。本课较突出的一个特点，就是很好地解决了目标和形式、方法、过程之间的关
系，三个目标很清晰，整个教学过程都是围绕着三个目标设计的各种教学活动来逐步
地解决和达成这些目标。例如，喜欢演唱歌曲；通过模仿、对比、律动、自主探究的

学习方式树立准确歌唱的意识；能准确掌握七度、八度大跳音程，能在实践活动中唱
准 C 羽调式乐谱。
目标定得明确、具体、符合多数学生的实际程度，又能让那些接受快的学生有持
续发展的空间。根据目标，老师设计了具有明确的针对性和目的性的教学实践活动。

比如，采用聆听、跟琴唱、脱琴唱、动作体验、师生互动等方式进行识谱，不仅加深
了学生喜爱歌曲的情感和学唱的兴趣，也解决了演唱中七度、八度大跳音程的音准难
点。学习中老师能够鼓励学生对自己、同伴及老师的表现进行积极的评价，帮助他
们对学习过程和结果进行检测，取得了很好的效果，通过有效的活动真正落实了教学

目标。

二、优化教学内容，提高课堂教学效率

教学内容是实现教学目标的载体，同时是实现音乐课堂教学有效性的关键因素。

教材是选择教学内容的主要依据，因此，教师应从音乐学科价值观的高度出发，从教

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