Page 454 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

一年级第一学期学生已经掌握了“do，re，mi，sol，la”五个音，能够在钢琴中
听辨五个音的音高，已经能够熟练地构唱。第二学期学习了 fa 和 si 两个音；学生能
够唱准音阶，并能够用柯达伊手势表示出音高。
例：学习“mi sol”这两个音
方法：①用钢琴分别弹出 sol 和 mi 的音高，学生听辨哪个音高，哪个音低。

②在黑板上画出或贴出两个小星星，请一名学生到黑板上移动小星星，以示哪些
音高，哪些音低。

③老师告诉学生这两个音的唱名是 sol 和 mi，它们的手势是什么样的。
④看着老师的手势唱唱名：

⑤sol 和 mi 在五线谱上的写法。
音符可以用玫瑰、星星和蜗牛来代替。sol 在间上的时候，mi 就在 sol 下面的间
上，唱 sol，mi。sol 在线上的时候，mi 就在 sol 下面的线上。教师可以任意移动 sol

的位置，让学生找到 mi，并唱出音高。注意提示学生：sol 和 mi 这个音程实际上有两
种形式，一种是下行的 sol-mi，一种是上行的 mi-sol。
⑥用 sol 和 mi 这两个音进行旋律的创编练习。
例：

做法：当老师用 sol 和 mi 这两个音创编一段旋律后，全体学生把老师创编的旋律
集体演唱一遍，然后再由学生自由创编出一段旋律，全班模仿唱。以此类推，尽量让

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