Page 482 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

学生创作旋律 2：

最后，本人请同学们按照 ABA 这个结构完整演唱了歌曲，学生们都觉得很有创
意和新鲜感。
（二）级进

级进是指在调式音阶内相邻二度的旋律进行方式。由于级进的音程距离较小，因
此由级进构成的旋律线起伏较小，音乐的推动性不大，具有平稳的音乐形象性。级进
是一种相对“动态”的旋律线运动方式，从它的进行方向来看，它可分为上行级进和
下行级进两种方式。例如，歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》里面就出现了大量的级进上行

和下行。

第一小节歌谱是级进上行，当我告诉学生这种旋律的进行叫级进后，让学生模仿

着这行形式进行创作。学生很快掌握了这一旋律进行的方式。

旋律原型：

学生创作旋律上行 1：

学生创作旋律上行 2：

学生创作旋律上行 3：
当学生创编完上行后，接着我又让学生模仿着歌曲的第二小节进行了旋律下行的
创编练习。
旋律下行原型：

学生创作旋律下行 1：

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