Page 70 - 信息的脉络

·信息的脉络·
第三节 基础教育

没有科学的人文是愚昧的，没有人文的科学是危险的。
——尹烨，华大基因 CEO

重视基础教育
1945 年 7 月，在第二次世界大战即将结束之际，万尼瓦尔 • 布什（Wannevar
Bush）的《科学：无尽的前沿》（Science：endless frontier，简称布什报告）发表，

这篇报告是应罗斯福总统的要求而写的。在雷达、青霉素以及随后的原子弹在“二
战”中决定性作用向世人凸显的时刻，这篇报告把发展科学技术作为美国战后建
设的一个核心任务提出，为战后美国科学技术的发展指明了方向，成为美国科技

政策的蓝图和里程碑。
75 年来，《科学：无尽的前沿》成为无数研究、报告、分析、解释和评论的主题，
有人甚至把它比作科技政策的《圣经》，它的理念和思想影响着美国科学技术的
发展，成为美国科学界的精神财富和共同语言。每当美国科学技术发展遇到关键

的挑战和危机的时候，美国人总是会提起和引用这篇文献，吸取新的思想力量，
应对危机和挑战。
这份报告为美国创建了一个由三项支配性原则组成的战略框架：

第一个原则是科学进步对于发展所有关键领域的新知识是至关重要的；
第二个原则是联邦政府在资助基础研究方面应发挥独特的作用；
第三个原则是除了真正需要保密的信息，其他信息都应该公开。

范内瓦·布什在《科学：无尽的前沿》中提出基础研究的重要性：“今天，
基础科学是技术进步的引领者，这一点比以往任何时候都接近真理。”据此，布
什提出了政府必须承担起领导科学发展责任的观点，也标志着战后美国国家科技

战略拉开了序幕。

理工与人文教育并重
我们通常认为：人文是人类心灵之表达。如果说重视基础科学是为了促进技

术的进步，那么重视人文学科则有另外重要的意义，哥伦比亚大学的“核心课程”
具有独特特色，且是哥伦比亚大学教育的基石，其中心目标是：无论学生们的专
业或兴趣为何，为全体学生提供多方视角，理解人类在文学、哲学、历史、音乐、

艺术和科学等多个智力领域的重要思想和成就。
在哥伦比亚大学的“当代文明”课程创立一百年后，2019 年 8 月 25 日晚，在

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