Page 54 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
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水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
评价 2：全体同学体现出较高的热情和兴趣，画出的树状五花八门，
有各自的创意和想象力，融合了各自对“有机”的理解。最大的亮点是
一位同学在树根上画了一只毛毛虫。有学生解读“一颗干了的树上不可
能有毛毛虫，一只毛毛虫说明这棵树是活着的、正在生长着的，很好地
契合了‘有机’的大主题”。
课堂上用展台展示学生作品时，每个学生七嘴八舌地相互评价中体
现出平时对生活和自然界细致敏锐的观察，也显露出相互欣赏和相互成
就的高尚品格，体现了较好的非智力方面的发展优势。且很好地将“有机”
和“分类标准”等基本概念的涵义融入自身的感受和知觉系统中，为今
后有机化合物组成、来源和用途的学习奠定了基础。在老师的引导下，
分组讨论分类标准，总结如下：
讨论过程中结合本教材安排的全部学习内容，让学生初步感受了，
本课时将组成元素到官能团再到化学键作为分类标准的意图，一定水平
上实现了对有机化合物组成和结构方面感性到理性的认识深化，宏观到
微观的思维进阶，为今后球棍模型的教学以及“结构决定性质”等思维
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