Page 92 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
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水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
家庭、社会全方位育人。
在帕夫雷什中学，教育是一种创造性的劳动，是由内而外创造和发
现真善美的劳动。笔者的一举一动一念想都体现了对教育的真诚，对国
土和国人的热爱，以及对人类命运的同情和关怀。笔者作为校长所营
造的这样的育人环境里每个人的一举一动一念也具备了极高的教育学
意义。
这是笔者的领导行为超越理性而具有艺术性感召力量之渊源。
三、对国内偏远地区一位普通教师的启发
今天的我们隔着时空都能感受到该校师生当时的幸福和让他们成为
专业和卓越的一直陪伴着他们的不可或缺的那一份鼓舞的力量。
笔者作为校长，他的胸襟和眼界，对于人类前途、自然环境、社会
主义融为一体的思考和由此油然说出的言辞和作出的行动，自然而然地
符合了教育学的意义，符合了该校所有人的生存，推动了该校所有人的
发展，也推动了苏联教育的发展，《帕夫雷什中学》是他为世界留下的
活的教育学。
笔者之所以能那样思考和行动，且那么自然和能够胜任，是因为他
是一位真正的爱国者、爱人类者，是自然母亲的热心呵护者、知识花蕊
的精细采集者。
笔者经历了国家动荡、人类战争，目睹亲人、女人和孩子在战争中
的惨烈遭遇，亲身经历了战后救死扶伤、收拾残局的志愿劳动。
战争带来的沧海与桑田的变迁中油然而生的对国家和人民、孩子们
的同情，默默地将改变这种局面，创造美好生活的希望寄托在教育上，
从而形成的有强大生命力的教育信念，自然地驱动着他走过用劳动开启
智慧，用教育守护心灵，用生命塑造生命的伟大的事业生涯。
笔者的爱国情怀让人感受到，爱国的根本是对国土的热爱，是对国
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