Page 154 - 普通高中质量评价体系研究

普通高中质量评价体系研究
Research on the Quality Evaluation System of Ordinary Senior High Schools

（一）高校招生考试改革与高校招生评价制度的冲突
创新人才是一个民族的核心能力，关系到民族的持续发展和民族的全面复兴。
培养创新型人才是新时代教育的重大任务，是一项功在当代、利在未来的重大任

务。围绕着培养创新型人才，国家不断出台改革方案，部署实施这项重要的项目。
《规划纲要》提出，中国经济、政治、文化、社会、生态建设全面推进，工业化、
信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，
经济发展方式加快转 . 变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧

迫性。中国未来的发展，中华民族的伟大复兴，都是依靠人才，而教育是根本。
为了贯彻胡锦涛在清华大学百年诞辰之际的重要讲话和《规划纲要》的有关文件
精神，教育部于 2012 年发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，明确
了高校在创新人才培养中的作用，安排部署高校创新人才培养。在此基础上，对

我国现行的高等教育体制进行了全面改革。“分类考试、综合评价、多元录取”
的改革方向，提出“改革考试评价方法，推动综合评价，探索建立多元化的评价
体系”。因此，高考评价改革与高校教学质量息息相关，因为这是控制着高校教
学质量的“人口”；与高校的创新型人才培养密不可分，这是为高校输送“苗子”

而生的。
高考恢复后，已经成为中国选拔人才的一个重要途径，也是很多人一生中最
平等的一次机会，无数的考生在高考的转折点上，踏上了新的征程，追求自己的
梦想。但是，由于现行的评价体制和体制存在着“一试即终身”、评价形式和内

容单一等缺陷，与培养创新型人才格格不入，改革的呼声越来越大。目前我国高
校招生考试体制与培养创新型人才存在着以下问题：第一，高校招生考试制度并
非全部原因，但高校招生工作中存在着一定的过错。长期以来，高考都是以文化
课的成绩作为衡量一个人的标准，除了“文革”时期之外，没有任何政治考核。

体检、会考成绩等在评价中没有任何实质性的、决定性的影响。这条规定传达了
一个信息，那就是，想要进入大学，文化成绩才是最重要的，其他的都可以忽略
不计。这就造成了老师们把高考当成了老师，学生们把高考当成了自己的目标，
于是，大学的分数和升学率就成了衡量中学教育的“GDP”，于是就有了应试教

育。第二，单一的高校招生评价制度不利于培养和选择具有创造性的人才。最近
的心理学研究显示，每个人都有很强的创造力，而教育的目的就是要为他们的潜
能创造一个激励和发展的环境和条件。创新人才的实质和内涵即是充分发挥每个

·146·