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新课程小学科学教学方略
Primary School Science Teaching under New Curriculum Standard
通”“交流”“表达”“讨论”和“发表”，以及科学探究总目标中强调“学
生具有初步了解各种思维方法以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力”，
科学态度总目标提到“学生需具有基于证据发表自己见解的意识，和在科学探
究活动中积极参与交流和讨论，主动与他人合作的态度”，可以看出，语言
表达能力已经渗透进小学科学教育，教师应该要有培养学生语言表达能力的
意识。
3.课程内容
小学科学课程涉及以下四个领域的内容，见图 8-1：
图 8-1 小学科学课程涉及领域的内容
其中技术与工程领域的内容是《标准》新增的内容，为的是强调 STEAM 教
学理念的重要性，突出科学是一门综合性、实践性课程，鼓励学生结合多学科知
识，主动探究，体验动手的快乐，并了解到科学技术对社会发展的积极影响。
4.实施建议
实施建议综合借鉴近年来我国小学科学教学的经验，从教学、评价、教材编
写和课程资源开发与利用四个方面提出，其中三方面都强调了学生的语言表达
能力。
第一，在教学建议之教学活动建议中，《标准》提出探究式学习不是学生唯
一的科学学习方式，“教师要给学生提供多样化的机会，如讨论、辩论的机会，
戏剧表演、科学游戏、科学辩论会等都是有利于科学学习的有效方式”；在教
学建议之学科关联建议中，《标准》提出“听、说、读、写”应贯穿整个科学课
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