Page 109 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

第三章 大学体育课程思政建设

聘、选拔人才的重要依据；通过对学校德育工作的评价、表彰等方面的工作，引
导学校的教师在思想政治工作中发挥更多的作用。
5. 发挥大学体育课程在思政教育中的专业优势

体育课在思想政治教育方面有着特殊的优越性。体育专业的教学不仅能够提
高学生的技能、体质和个性，在锻炼的同时，还可以锻炼专业学生永不言败、自
强不息、团结协作、爱国奉献、不畏强敌的精神，能够更好地传播竞技运动的积
极力量，增强学校体育学科的思想政治教育的自信和学科特色。体育精神体现了

一种永不言败、不放弃、不服输的精神，像中国女排精神和体操精神等都体现了
中华民族的精神。通过对排球运动的剖析，可以看出：以爱国主义为中心，以团
队合作为基础，以敢于开辟为途径。以追求优秀为目的，坚持不懈的努力才是最
重要的。只有实力足够强大时，才能在比赛中击败对手。在体育专项课程教学中，

使学生在熟练运用技术技能的基础上，还要不断提高自身的思想政治素养，真正
做到学思兼修、学思结合、学以致用的教学理念，把专项教学与思政教育同向同
行理念融入整个体育教学过程中，构建以专业知识、专业能力、专业素养为要素
全程实践取向的课程体系，打造理论学习量化，实践训练常态化，科学研究实战

化的高层次人才培养平台。
大学的体育课程思政是以新时期思想为导向的一种创造性的行为，它需要根
据学生的具体情况，不断地改变教学方式，把思想政治的内涵充分地发掘，将其
与体育课程相结合，有利于提高大学生意志品质、适应能力、团结协作的能力。

确保在体育教学中，让学生充分体验到运动带来的快乐，增强他们的身体素质，
塑造他们的人格，磨练他们的意志，提升大学生的综合素养。

二、新时代大学体育课程思政融合

（一）课程思政的提出
2016 年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要坚
持把‘立德树人’作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全
程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2020 年 5 月，

教育部印发了《高校课程思政建设指导纲要》，为推进高校课程思政指明了方向，
而体育课程作为重要组成部分，对实现“大思政”发挥着独特作用。课程思政指
以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向

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