Page 126 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践
Theory and Practice of Ideological and Political Education in College Physical Education
Curriculum under the Background of the Integration of Sports and Education in the New Era
教学中融入思政教育，学生在学习过程中可以通过各种体育活动或者体育比赛等
来逐渐树立起正确的价值观念，并且能够促使高校形成更为完善的育人机制，帮
助高校培养出更多高素质人才。另外，在高校大学体育课程中，存在多种目标，

如身体素质发展目标、体育技能目标等，主要是为了提升学生本身的身体素质和
促使学生掌握一定的体育技能，从而促使学生形成经常锻炼的习惯。同时，大学
体育课程能够帮助学生养成不断努力拼搏、不断成长的品质。这一点和思政教育
相同，因此课程思政和大学体育融合具有可行性。

3. 能够促使大学体育课程更好地发挥本身优势
高校大学生正处于身心发展的关键阶段，需要有各种品德体验来帮助大学生
实现身心发展。这就要求大学生本身不仅需要自身对自己有严格要求，同时高校
也需要有严格的标准规范来对大学生进行约束。在思政教育中，促使学生潜移默

化地发生变化是思政教育的重要目标。因此，思政教育需要将教育目标隐藏在一
定载体中，从而使学生能够在体验中获得提升。按照这一方面的要求，大学体育
课程是一种适合承载思政教育的课程，这是因为在体育中能够为学生提供道德规
范等方面的情境化过程。另外，大学体育课程作为一门更具灵活性的课程，更加

容易获得学生的喜欢，这就为思政教育的进行提供了更好的支持。同时，大学体
育课程相较于其他课程，具有更强的实践性，学生在学习过程中可以更好地体验
情感或者情绪，也可以更好地去感受思想道德，从而形成正确的价值观念。
（三）课程思政和大学体育融合的路径

1. 建立制度规范
首先，高校需要建立健全的课程思政和大学体育融合责任人制度。第一，高
校需要对课程思政和大学体育融合进行合理部署，成立专门的小组来对相关工作
进行管理，同时，在日常工作中对大学体育课程思政发展进行督促，从而促使课

程思政和大学体育融合得到有效推进。第二，大学体育教师需要肩负起相关责任，
对学生进行更为深入的了解，通过对不同教学方式的灵活使用来促使大学体育课
程思政的落实。
其次，高校需要建立教师队伍培训制度。教师队伍在课程思政和大学体育融

合中具有关键作用，只有教师队伍综合水平提升，才能够更好地促进课程思政和
大学体育的融合。第一，高校可以成立教师队伍培训领导小组，制定出相应的培
训细则以及规范等，完善培训制度。第二，高校可以通过互联网引入更多优秀网

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