Page 137 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

第三章 大学体育课程思政建设

（2）实践课
体育教育专业学生应通过创新教育、创业、社会实习、毕业实习、小学教学
实践等方式，注重培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。例如在体育课上，

让学生们事先观看了电影《太极大师》。然后，教师让学生从专业角度分析这部
电影，并告诫学生要注重武术中的道德问题。同时，考虑近年来毕业生的就业形
势，要传授就业观念，做好个人价值追求与社会发展的衔接。
3. 课堂教学

课堂教学是课程至关重要的一个环节，主要是从课堂讲授、教学研讨以及实
验实训这三个方面展开教学。
（1）课堂讲授
教师要在课堂教学中结合专业学习，深入探讨，积极改进，创建示例并参与

创建案例研究和图书馆。例如排球课程，中国女排的故事可以用音像资料来讲述。
健美操课程和教育技能，融合了体育和教学材料，如技术、战术和爱国主义。学
生注重观察、思考和创新，从常规学习到创造性学习，从技术到变革。要将体育
课程与艺术和媒体相关学科相结合，合理利用教育资源进行教学。体育教育与职

业培训和课程理想主义的全面结合，促进学生对价值观、理想、道德、原则意识
和领导力的其他方面的定位。保持健康的人格发展，提高学生的文化知识和综合
素质。
（2）教学研讨

通过教学研讨，整合资源定期开展教育培训，加强示范引导，拓展教师知识
和技能。研讨会教学应以学生为中心，还应考虑学生的个人特点。每门课程都讨
论了良好实践，共同创建、更新、改进并应用于其他主题。基于每门课程的理想
主义和政治教育，整顿整个组织，不要两次制定工作计划。体育课要注重思考、

努力、团队合作，每一个过程。业务类型或关键业务需要收益和创新。它侧重于
教师作为榜样的作用，以及识别和识别在思想和政治上受人尊敬的教师。为全体
体育教师举办榜样活动，成为新时代的优秀教师，做好“三全育人”理念下的大
学体育教学工作，为社会培养更全面、更高素质的人才。

（3）实验实训
从实验实训的角度，重点是创新的、以实践为导向的模式和方法。专业和大
学体育课程是比较实用的课程，可以充分发挥实验课程的理想化和政治化功能。

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