Page 199 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

第五章 大学生体育运动营养与健康

2. 完善评价方法和考核标准
为了能够提高大学生的体质健康，促进运动营养学在当前高校教育的应用价
值，高校需要建立一定的评价方法与考核标准，并对大学生进行体育教育干预。

我国已经对大学生的体质健康有所标准，高校与教师可以通过这一标准来对学生
进行考核，让学生认为只有进行相应的体育锻炼才能达到考核标准，在改善自身
体质的同时，也能保障大学生的健康体质。在我国进行体育评价的过程当中，大
多是考核学生的运动技能，这会使很多运动体质差的学生害怕体育课，产生一定

的恐惧心理。
所以，高校在进行运动营养学与体育教育的过程当中，要不断改善自身的评
价体系，并根据运动技能、身体素质、体育参与程度等方面进行综合的评价，以
大学生的身体素质作为体育考核的内容，加强学生对于身体素质的重视程度。除

此之外，教师还可以对学生的身体状况设立档案，在每个学期刚开始的时候对学
生进行身体测量，通过学生一学期的锻炼之后进行身体素质测量，对此的数据进
行对比，这也会作为期末考试的成绩存在。高校也要尽可能地加强体育设施的应
用，像运动场地、环境等都要进行全面的建设，以此来打消学生对于体育运动的

排斥心理。
3. 提高教师的教学水平
大学体育教学工作的精髓主要就是在于挖掘相应的管理人才，毕竟“规矩是
死的，人是活的”，只有人才能将体育教学与运动营养学工作发挥到极致。所以，

高校应当加大对人才的选拔，为体育教学与运动营养学制度这两项工作提供强而
有力的保障。现如今，高校在选拔教师的过程当中，应当以学生的成长、学校的
发展作为选拔的重点，在此基础上挑选出最为合适的管理人选，并选择一些偏向
年轻化的教师，更好地带领学生参与到体育活动当中。在加强教师的要求同时，

还要通过公开招聘、专业能力等进行严格的选拔，为学生的发展提供相应的基础
与动力。这不仅去纠正了以往选择人才的随意性，还避免了因为教师自身的专业
能力比较低，导致高校的教学效率与管理制度都大大降低。
作为一所高校，首先要做的就是应当加强人才和干部的选拔和培养，让他们

能够更好地适应体育教学与运动营养学这两项工作，从而促进大学体育教学与运
动营养学这两项工作的开展。在高校整体的运营过程当中，体育教学与运动营养
学这两项工作本身就具有一定的技术性和抽象性，这不是一般的人员通过简单的

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