Page 226 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践
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新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践
Theory and Practice of Ideological and Political Education in College Physical Education
Curriculum under the Background of the Integration of Sports and Education in the New Era
发炎药物的使用，若超过患者的耐受阈值，临床医生需要更好地了解炎症反应的
基本机制，在有效控制剂量的前提下服用抗炎药来减轻患者的疼痛及损伤部位的
疼痛。
E（education）是指在治疗师或医生的帮助下对患者进行认知教育，让患者
主动参与康复训练，并告诉其积极康复的益处。急性期 E（education）的加入，
打破了传统的输出式治疗模式，不再是医生单向地针对损伤部位的治疗，而是转
向医生对患者的治疗，真正做到了“以人为本”。相关研究表明了认知教育的重
要作用，通过沟通可以拉近彼此的关系，对改善医患关系、使患者积极融入康复
训练中起到很大的帮助。同时，正确的教育可以让患者了解损伤的病因、损伤的
情况、治疗的方式等，医生或治疗师结合患者的损伤状况，选择合适的个性化治
疗方案，避免过度治疗。
2.I（ice）冰敷方案的取消
冰敷（ice）是最早由 RICE 原则所提出的，而且至今仍在急性期软组织损伤
早期的处理中广泛使用，后续发展的 PRICE 原则和 POLICE 原则，冰敷一直在
被使用。但修订的 PEACE and LOVE 并未提到冰敷，对低温疗法持质疑态度，
与上述的 A（avoid anti-inflammatory modalities）避免使用抗炎药的原因一样，虽
然冰敷有降低组织温度、抑制炎症反应、修改血管反应减少局部肿胀、减轻患肢
疼痛的作用，但冰敷可能破坏炎症反应，对中性粒细胞和巨噬细胞浸润存在影响，
而组织的愈合修复需要病理性的发炎反应。
冷冻疗法在急性运动损伤处理中的应用方式，在近几年的论文中受到前所未
有质疑挑战，冰敷延迟或减弱了 VWF、VEGF 和内膜的表达，减缓肌肉血管的
修复，影响下一步组织的增生愈合。最早提出急性期运动损伤处理方法 RICE 原
则的 Gabe Mirkin 医生对自己 1978 年的理论也提出了质疑，并且解释证实了冰敷
对受损组织的修复并无任何实质性的作用，反而导致运动员软组织和神经的损伤，
延迟恢复的进程，因此 PEACE and LOVE 原则未强调冰敷的治疗应用。
同时也有相关证据表明，使用单一的冰敷方法并未改善脚踝功能，以及降低
和减轻急性外侧踝关节扭伤的肿胀和疼痛，不过冷疗法与运动疗法相结合的方式，
对于减轻肿胀有很大的作用，在急性期和恢复期的过程中选择最适负重（OL），
结合指导性活动进行锻炼，短期内可以明显改善脚踝的功能。Yerhot P 等通过对
冷冻疗法改善急性外侧踝关节扭伤功能疗效的所有文献进行检索，结果显示没有
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