Page 74 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践
Theory and Practice of Ideological and Political Education in College Physical Education
Curriculum under the Background of the Integration of Sports and Education in the New Era
最后，在教学过程上，根据所承担的课程教学所涉及专业的不同，依据教学
目标、课程性质，从不同课程所涉及的领域、行业、文化、历史的不同，增强课
程的知识性，尤其是要增强理科类、工科类和医学类等专业课程的人文性，把思

想政治教育有机融入于课堂之中。
（四）优良的道德品质
优良的道德品质是高校教师不可或缺的一个重要能力素养，其对高校教师提
出了更高的目标和要求。教师道德品质的提升有助于其在教学过程中有着更高的

育人觉悟和育人担当，负责任地加强学生的道德品质，引导大学生形成良好的道
德品质和道德修养。
教师不仅要对大学生进行传道授业解惑，也要在行为上作为大学生的表率，
做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人

的责任。教师的道德品质包括热爱学生、自尊自强、敬业奉献、开拓创新等内容，
影响着教师的言行，而教师的言行对大学生的成长成才具有潜移默化的作用。部
分高校教师不注重加强自身的品德修养，只教书不育人，只科研不育人，这是课
程思政建设所面临的现实困境。高校教师作为大学生的楷模，要以高尚的个人品

德塑造学生灵魂，以好学的个人追求焕发学生的求知欲，做到爱教、乐教、善教。
教师开展课程思政建设，要求教师主动提升自我的品德修养和个人品格，将新时
代公民道德建设实施的相关要求铭记于心，传承和弘扬中华民族优秀传统文化、
革命文化和社会主义先进文化，践行社会主义核心价值观，真正做到以教师的个

人魅力吸引、感染人，用规范的言行举止影响大学生。

三、高校教师开展课程思政建设的具体路径

新时代，高校教师被赋予了新使命和要求，为了开展课程思政建设，高校教

师要提升课程思政建设的意识和能力，主动激发属于教师本职工作的育人担当。
高校教师要坚持理论学习，用理论武装头脑；在知识讲解的过程中，有效挖掘课
程中蕴含的思想政治教育资源，回应现实问题和学生的现实需求；在教学的过程
中，要具有育人责任和育人意识；以专业素养的提高和优化来实现价值引导，以

此达到育人与育才相统一。
（一）用理论学习更新原有知识
高校教师是对大学生进行知识教育，实现全员、全过程、全方位育人的主要

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