Page 123 - 初中英语教学理论和创新实践

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生的词汇量和阅读量。这样一来，就帮助学生将英文延伸到了课本以外的方方面

面，逐渐意识到英语不只是阅读理解和考试技能方面的学习，更重要的是内在文
化底蕴的培养和积累，到达一定程度，英文写作也就水到渠成，读写结合在学生
的意识中也就有了较好的相融效果。

第三节 初中英语教学中学生探究能力培养策略

一、探究式教学概述

探究式教学是指在初中英语的教学过程中，我们老师转变角色与态度，即传
统初中英语教学模式下扮演主角的老师转变成为探究式初中英语教学模式下的指
引者、支持者、促进者，我们老师将英语课堂的教学时间充分地交还给学生们，

由学生们联系与初中英语知识点相关的事物、实际。将抽象的英语知识点转化为
学生们能够普遍接受的实际，这样的教学模式充分地发挥了学生们在初中英语教
学课堂上的主要作用，极大地体现了学生们的主体地位。同时，在初中英语教学

课堂上，让学生提出问题，探究问题，解决问题，是为了培养学生的科学探究能
力，解决问题的能力，自学能力，也是培养学生的智力。创造力和想象思维的发

展起着不可替代的作用。
二、初中英语教学中学生探究能力培养的价值
首先，初中英语教学中，通过培养学生的探究能力可以增強其在英语知识学

习方面的兴趣和积极性。无论任何课程，学生的学习兴趣都是重要的影响因素，
初中英语课程也是如此，学生只有对英语知识的学习真正感兴趣，才能够更加积

极主动地学习英语知识。就当前教学实践而言，在实现培养学生探究能力的情况
下，学生能够加强对英语知识的理解及认识，在英语知识的学习中增强自信心，
更好地感受英语学科的魅力，从而对英语知识更感兴趣，提高学习英语的兴趣，

进而保证英语教学得到满意效果。其次，通过培养学生的探究能力可以增强学生
的语感。英语属于语言科学，学生的英语知识水平及应用能力很大程度上会受到
语感的影响，故而需要培养学生的语感。在初中英语课程的实际教学过程中，通

过培养学生的探究能力，学生能够更自主地进行英语知识的学习，这其中就包括
自主阅读。学生在不断阅读大量文本的基础上，可以逐渐形成良好语感，而良好
语感是学生英语综合素质及能力提升的重要基础，且对学生的整体发展十分有利。

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