Page 14 - 初中英语教学理论和创新实践

初中英语教学理论和创新实践

学习的英语课堂知识，还会因为对课程的难以理解，造成对学习该课程的畏惧心

理。长此以往，不仅学习积极性难以提高，更无法取得好的学习效果。
（二）组织形式的创新
1. 因材施教

初中英语教学想要进一个台阶，首先要求老师在日常生活学习中，掌握到每
个学生个人对该课程学习的实际情况，以及观察到每个学生在日常生活中所表现

出的个性特点。以便在日常教学过程中能够针对每位学生的特点，有针对性进行
个性教学，努力做到因材施教，从而进一步提高学生学习该课程的热情，在全面
提高班级整体英语成绩同时，提高初中英语教学水平。

2. 引导学生进行自主组织英语学习
古人云“知之者不如乐之者、乐之者不如好之者”，这句话充分说明学习兴

趣对学习效果的重要作用。人只有对所做事情有兴趣，才能够主动去学习该事物，
并将该事做好。现阶段教师在教学组织的过程中，应当从能够激发学生对初中英
语学习的兴趣点入手，以此让学生做到提高学习英语的热情，化被动为主动的进

行初中英语学习，从而提高学生的英语成绩。比如在英语学习的过程中，老师可
以组织学生编排英文话剧、英文歌曲大赛、英文是个朗读比赛等众多形式，在设
置优厚奖品的同时，邀请同学家长来进行观看，这些方式都可以充分调动学生的

学习热情，以及学习自主性，化初中英语教学由被动为主动，进而提高初中英语
教学的效果与质量。
3. 开展课内教学活动，活跃课堂教学气氛

英文作为一项实用强的语言，教师在教学的过程中，可以通过组织各种不同
的英文活动，让学生体会到其作为一门语言实用性的本质。这样的活动不仅仅能

够提高学生的学习热情，同时也能够锻炼学生的口语水平以及营造良好英文学习
氛围和语言环境。例如，我们可以让学生组成英文学习互相小组，小组成员互相
锻炼口语，提高英文听写能力，纠正彼此的错误以及学习他人长处。大家取长补

短共同进步。或者让学生自主去参与选择组织各项英文活动，比如英文歌曲大奖
赛、英语作文大赛等等，提高学生本身对英语学习的热情，同时在将原本所学英

文知识得到充分运用的同时掌握更多新知识，真正做到初中英语学习的温故知新。
4. 培养英语学习信心，提升学习的主动性
初中英语教学组织形式的创新的最终目的是让学生在学习掌握原有的英文知

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