Page 17 - 初中英语教学理论和创新实践

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两种合作学习形式，通过这种学习方式不仅仅能够增强各个小组内的合作凝聚力，

以及各个组内的团队合作精神。有效培养了学生的合作精神及技巧，不但为素质
教育的必需，还是创新教育中的主要内容。但是要注意，中学英语课任务重课时
量少，因此课堂教学的容量大，所以合作模式现在主要还是教学模式，很多时候

都是将这种模式灵活地穿插到教学环节中。加上学生的参与程度不同，因此许多
学生并不能够主动进行合作，教师也不可能给足够的时间让学生合作，都会制约

着合作模式的普及。所以中学教师就要不断进探讨及研究，将合作学生推向一个
发展高度。
五、新课标背景下初中英语教学创新策略

（一）建立新型的师生关系营造宽松的学习氛围激发创新思维
随着新课改不断推进，我国中学英语教学的改革也取得了显著成效。不但在

很多地区普及英语学科，并且初中学英语还成为中学的重点学科，同时也引起了
更多的学生、家长高度重视。但是新课改最终要求并非停留在这点成果上，还要
求中学教育全面落实素质教育，因此要结合各中学实况不断进行教学创新，推动

中学英语教学进一步发展。自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤，学生的
创造力要想有所发展必须要有自由宽松的氛围。在初中英语教学中要想培养学生
的创新思维，教师要为学生提供良好的学习环境，积极地、自觉地营造一种平等、

宽松、和谐、民主的课堂气氛，有创造性地设计课堂教学。我们在英语教学中必
须更新观念，把自己定位在学生的合作者、鼓励者、引导者，是学生的朋友。以
积极而饱满的情感投入教学，深入钻研教材，挖掘和运用教材中的一切情感因素，

运用生动形象、风趣幽默、亲切的教学语言，让学生在老师的手势、动作、表情
中感受到老师的热情、和蔼、宽松、尊重、理解和关爱，从而使学生排除一切心

理障碍，轻轻松松的学，无拘无束地问，畅所欲言地谈，争先恐后地回答老师的
问题。作为教师要善于捕捉“思维的火花”，尊重学生的个性发展，还要善于欣
赏、引导、鼓励，最大限度地调动学生的积极性，挖掘他们智慧的潜能。并采用

一系列的鼓励措施，给学生创造一种自由轻松，充满情感的课堂氛围，这种课堂
氛围一定能激发学生的创新的欲望和热情，从而使他们的创新思维得到培养和发

展。同时，师生之间要建立亲密融洽的关系。所谓“亲其师、信其道 "，在教学中，
教师一方面要培养自身的良好的心理素质，另一方面要把真挚的爱传递给学生，
用亲切、尊重的感情信息，给学生鼓励与信任，使学生体会到师生双方共享一片

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