Page 140 - 初中英语教学理论和创新实践

初中英语教学理论和创新实践

习中可以结合学生线上考核、课程视频观看次数和观看时长、线上互动情况等方

面进行评价。在线下可以结合学生课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，或
是根据学生在混合教学中表现的积极性和自主学习情况进行考核。总之，线上线
下混合教学评价体系的制定要多元化，并结合教学具体情况不断优化。

第二节 互联网时代下的初中英语教学改革与实践

一、互联网时代下的初中英语教学改革优势

（一）能够丰富英语教学的形式
学生主观能动性的形成与学习动机和学习环境有着紧密的联系，想要激发学
生的学习动机，就可以结合信息技术，创造生动的英语教学环境，营造生动的课

堂氛围，吸引学生的注意力，让学生能够全身心地投入到英语学习当中。教师在
教学中可以使用教学软件，例如，使用类似能够实现与英语为母语的对象进行面
对面沟通与交流的软件，或者使用能够与虚拟人物进行英语对话的软件。利用信

息技术能够呈现丰富的教学内容，让英语课堂教学变得生动多彩，让学生在学习
中将自己的认知、情感与思维进行有机结合，在形成良好教学氛围的同时，提升

了初中英语课堂教学的教学质量。
（二）借助信息技术突破教学难点
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣决定了英语课堂的教学质量。在英语教

学中使用信息技术能够有效地激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，使用多媒体
设备来呈现教材中的知识点，再配上相应的声音与动画，能够将一些抽象的知识

点变得生动形象，让枯燥的英语单词与语法会变得生动起来，这能够激发学生的
学习兴趣，从而加深学生对重点与难点知识的理解。英语教材中每个单元都有听
力练习的部分，教师可以使用信息技术将这些听力练习转换为视频，学生能够一

边听一边看，将教材与视频结合，学生能够轻易地理解英语对话的大致内容。
（三）有利于教学有效性的全面提升
在互联网时代，互联网在各行各业中均有应用，改变了我们的生活、工作，

在教育教学领域，互联网也有很多新的应用，通过互联网的使用，能够进一步丰
富教育教学资源，通过形式多样，较为鲜活的形式开展教学活动，不断提升学生
学习的积极性，吸引学生的注意力，不断提高教学的有效性。

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