Page 142 - 初中英语教学理论和创新实践

初中英语教学理论和创新实践

的场景，然后让初中生结合自身的情况进行演绎。同时，对于这节课中的“on、

in、under、behind、next to、between”等介词用法，让初中生充分实践。为了让
初中生各方面的能力得到锻炼，教师可以播放短片，让初中生了解纯正的英语发
音是什么样的，从而在口语能力上对初中生进行强化。在日常的授课中，教师可

以将一些常见的问题作为信息化授课的突破口，结合丰富的案例解决一些问题。
在课堂上，除了应用多媒体，还包括了 APP、社会性软件以及各类新媒体平台的

实际应用，从而能让教师借助信息化授课减轻自身的压力，并给初中生营造出一
个轻松的学习氛围。
（二）培养初中生的正确学习习惯

“互联网 +”技术发展过程中，很多与初中英语相关的技术和产品不断出现，
比如一些互动式网站以及智能 APP，这些也是信息化授课中的重要资源。教师需

要结合初中生的学习习惯以及日常生活，适当应用这些技术以及产品，然后通过
不断提醒，让初中生可以在学习方面定点、定时，形成一种行为模式，长期下来，
就会对英语学习形成科学的学习习惯，学习能力以及学习意识就会得到强化。初

中生本身在学习方面有一定自制力，但不自觉的习惯也非常多，在這种局面下，
教师可以结合信息化资源帮初中生改正一些不正确的习惯。比如，在《What time
do you go to school 》的学习过程中，教师可以结合本节课的知识点“There be”句

型提醒初中生什么时候要学习、复习、预习、阅读等。在实际的授课中，教师要
利用好信息化资源帮助初中生改变对英语学习的印象，明白初中英语课的学习也
可以具备一定的趣味性以及生动性，感受到英语学习的一些魅力，逐渐让初中生

学习英语的效率得到提升。
（三）构建真实的语言学习环境

初中英语是语言类学科，因此需要一定的语言环境，这对初中生学习非常重
要。以往，初中生之所以在英语学习方面效率不高，主要是没有英语语言的环境，
母语是汉语的情况下，初中生在日常生活中基本没有应用英语的机会。在初中英

语课上，句式、句型以及语法方面的知识非常全面，但是因为没有语言环境的支
持，使初中生的学习陷入一定的困境中。现阶段，诸多学校选择聘请一些外教，

想要给初中生一个语言环境，但是能够聘请外教的初中不多。在信息化资源的支
持下，教师可以帮助初中生营造出一个英语的语言环境，让初中生不仅仅对书本
上的内容中展开学习，更可以接触到直观以及有趣的内容，从而让初中英语课上

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