Page 31 - 初中英语教学理论和创新实践

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以井然有序的进行学习。在以新媒体资源为例，微信公众号、微博时常出现在大

众的视野之中。教师可以为学生推广与中考相关的微信公众号，或者是解决某种
难题的微信公众号，从而帮助学生养成自主学习和获取信息的能力。只有加强学
校的英语信息化教学资源的建设，才能够保障英语信息化教学模式的顺利开展。

（五）增强教师信息素养
信息素养内涵丰富，并不是单纯地指利用计算机的能力。信息素养包括运用

信息技术的能力、信息安全意识、信息获取能力以及信息加工处理能力。而这些
内容对于英语信息化教学来讲有着十分重要的作用。现阶段，各个中学校为了强
化英语教师的信息应用能力与信息素养，往往定期组织教师进行培训。培训是最

有效的手段，它可以让教师在最短的时间内，掌握更多的内容，从而推动英语信
息化建设的发展。在英语信息化教学中，教师首先要进行传统观念的改变，能够

正确认识英语信息化教学的价值，并正确处理信息技术与英语学科之间的关系。
随着互联网技术的发展，信息与教育的相互融合将会是一种必然的发展趋势。除
了转变传统的教学观念，树立正确的应用意识外，还要掌握一定的英语信息化教

学方法，利用网络教学模式培养学生的自主学习，如自主预习、课上智慧做笔记、
课后自主总结与反思、靠前自主复习，遇到学习的重难点问题时，可以从主观思
想上去搜集资料，解决难题。在英语信息化教学模式中，教师要根据学生学习能

力的不同，为他们设置不同的教学目标，也就是所谓的分层教学模式。为了让学
生之间能够相互学习、优势互补，可以采用小组合作学习，从而培养学生的英语
综合能力。

四、信息化教学资源在初中英语教学中的开发及应用
英语作为一门以语言输出为主的学科，教学要求注重学生的自主性和互动性，

英语学习离不开教育信息化资源的支持，而小班化教学要求更加关注个体需要和
个体发展。因此，充分利用信息化教学平台优化教学设计的开发和应用能更好地
服务于教学，提高课堂趣味性和学生互动性，为语言学习提供更广的口语实践空

间。小班化教学以来，我校实现了校园网班级通及多媒体教学资源在线使用、乐
教乐学网络学习空间人人通、教学工具、教学资源、家校共育、在线交流、趣味

学习于一体。近五年来，我们尝试开发微课教学、一起作业 App 英语学习客户端、
翻转课堂等线上学习资源，在英语教学中加以融合应用。
（一）微课资源的开发及应用

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