Page 33 - 初中英语教学理论和创新实践
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解决个性化教学软件制作困难等问题。另外，我们还通过希沃软件制作课件设置
一定的程式，将每课时的英语单词和短语设计成闯关游戏的模式，鼓励学生通过
闯关的方式学习单词，激发学生的兴趣，调动英语学习的积极性，提高英语学习
效率。当前，我们正处于教育信息化深入发展时期，教师和学生时时处处都深受
数字化、信息化影响。我们的课堂教学更应该深入到教育信息化大环境中，促进
信息化与学科教学的融合与创新。初中英语作为英语语言学习的基础，充分利用
信息化教育平台，最大限度地为学生提供语言实践空间，使学生乐学、趣学，是
课堂追求的目标。结合当前初中生身心发展特点，初中英语急需教育信息化资源
作为英语教学的推动力为英语学习开辟更广的发展空间。积极推进教育信息化与
初中英语教学的深度融合，不仅对实现英语课堂教学过程的优化，为学生提供高
质量、高效率、高品质的教育有重要意义；对个体来说，对培养学生的信息素养
养成终生学习的习惯也有深远的意义。
第三节 “双减”背景下的初中英语作业设计
一、“双减”背景下的初中英语作业设计的意义
学生的学习过程包括课堂学习和作业练习两个阶段，作业练习作为课堂学习
的延伸，在学生的学习过程中起着重要作用。因为英语学科具有词汇数量多、句
子结构特殊、应用性较强等特点，所以学好英语更离不开作业练习。值得注意的
是，虽然作业练习有助于提高学生学习、使用英语的能力，但形式单一、内容重
复的作业易导致学生学习负担过重，继而使学生对英语产生厌恶心理。“双减”
政策是一项旨在减轻学生课业负担的针对性政策。因此，针对学生英语作业负担
过重的问题，教师有必要通过优化英语作业设计使作业更符合学生的身心特点和
学习规律，从而激发学生的学习兴趣和自我效能感。总而言之，“双减”背景下
初中英语教师优化作业设计不仅有助于提高学生学习英语的主动性，还能为学生
的发展奠定更为坚实的基础，充分彰显学生在学习中的主体地位。
（一）有助于培养学生的作业练习兴趣
当学生对作业练习产生浓厚兴趣时，他们就会积极自主地展开听说读写练习，
就会更多地感受英语作业练习的乐趣与成就感。如英语调查类作业，这一作业形
式非常有趣，学生会模仿成小记者，结合自己所设计的英语调查问卷来提出问题，
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