Page 44 - 初中英语教学理论和创新实践

初中英语教学理论和创新实践

教师要在学校内，以及与家长合作在家庭中创建良好的学习生态，让学生明确英

语学习的重要性，树立正确的英语学习态度，以良好的态度影响学生的学习动机。
除了学生的学习环境，其完成英语作业的效果也受身边人所影响。所以，教师要
为学生创建良好的学习环境，例如，在学校内让学生组成学习小组，开展一对一

的帮扶活动，以同学之间的互动，树立积极的学习意识，增强学习的主观能动性，
从而提升做作业的动力。

（五）挖掘英语作业资源
近几年随着初中英语教育改革的深入，英语题库的建设也受到关注，教师在
布置作业时，要注重作业的科学化、系统化、功能化，编写试题的时候多方面考

虑课程的特点，然后尝试从课内延伸到课外，多角度地提升教师布置作业内容的
质量，优化教学目标。对于初中英语教师来说，建设英语题库的第一步就是将现

有的习题资源重新整理，例如，结合训练的内容与教学目标，为学生提供适合的
习题，或者围绕教材中的语言素材，文本中包含的思想，设计新的习题，让习题
的内容覆盖适合的句式、短语，同时也结合教学训练项目。教师对于现有的教学

内容与学生实际情况，一共为学生编写 3219 道英语作业题，包括听力理解 505 道、
词汇与语法选择题 1223 道、快速阅读 403 道、阅读理解 355 道、中英互译 510 道、
写作 223 道。将这些试题录入到教学考试系统，自动生成 523 组不同形式的英语

作业。其中听力部分的习题中难易问题比例为 3 ∶ 2，自动生成作业时，教师要
先认真观察问题难度，有针对性地为学生发放作业；作业中的单选题，主要考查
学生语法知识；其中的快速阅读，主要考查学生对英语文化、尝试与科普等方面

的知识，帮助学生巩固跨文化知识；英汉互译则以句子的翻译为主，包括社会热
点知识的翻译、日常对话等；英语写作则主要是让学生描述对一件事情的看法，

如此可以流畅地描述一件事情，让学生可以充分表达自己的感想。
（六）完善作业评价方式
初中英语作业评价方式较为单一，主要通过等级或分数进行评价，因此，教

师应及时转变作业评价方式。具体而言，在作业评价时，教师应引导学生认识到
作业中存在的问题，并针对具体问题提出相应的改善意见，及时鼓励学生，从而

与学生建立良好的沟通关系。完善作业评价方式不仅有利于激发学生对课程的兴
趣，培养他们的自信心，还有助于他们提升自我效能感。

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