Page 56 - 初中英语教学理论和创新实践
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初中英语教学理论和创新实践
随着教育现代化的改革，信息技术已成为教学的一部分。在《国家中长期教
育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》里提到：“信息技术对教育发展具有
革命性影响，必须予以高度重视，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，
超前部署教育信息网络，到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信
息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，强化信息技术应用，提高教
师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生
利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力，加快
全民信息技术普及和应用。”基于微课的翻转课堂的实施离不开微课制作软件和
多媒体，所以，教师应该紧随改革，提升自身的综合能力，能够通过互联网搜索
符合自己教学需求的多媒体教学资源并对其进行改进与合理使用，同时也要具备
一定的多媒体操作和制作能力。提升信息技术能力主要从以下两方面进行：一是
教师可以利用课余时间学习相关专业课程。学校可以根据实际教学的需求，为教
师购买相关书籍，组织教师共同学习，提高教师的技能理论知识。教育部门每年
都开展教师技术能力培训学习，教师可以参加，以此提升自己。二是学校可以组
织教师参与相关培训，提高自身实践操作能力。通过进行反复实际操作，不仅可
以提升教师的多媒体制作能力，还可以熟悉网络资源。在教学实践中如果遇到技
术问题，教师可以向会的同事请教以积极解决，不断提高自身的信息技术应用能
力。在基于微课的翻转课堂中，微课是实施翻转课堂的前提条件，它既是学生提
前掌握知识的途径，也是教师课前传授知识的方式，因此，翻转课堂的实施效果
取决于微课的质量。鉴于此，无论是学校教学管理者还是英语教师个人，都必须
重视现代信息技术在教学中的应用，使信息技术运用水平在初中英语教师中得到
普遍的提升。教师在工作中能够熟练使用计算机、手机、iPad 等设备制作英语教
学微课，借助图片、动画、音视频等媒体资源，将教学中的重难点以新颖的方式
呈现给学生，从而降低教学重难点，激发学生学习的英语兴趣。
3. 完善教学设施，丰富教学资源
现如今，仍有一些学校的教学硬件设施落后、老旧，多媒体教学设施存在很
大的空缺，这些现象亟须改进。学校应増加多媒体教学硬件的建设，为教师实施
基于微课的翻转课堂教学模式提供硬件设施和物质帮助，这既能提高本校办学条
件，也提升学校教师的教育教学水平，更有利于学校的发展和学生整体素质的提
升。现阶段许多学校缺乏对多媒体设备的科学管理，设备陈旧，使用率低，无人
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