Page 58 - 初中英语教学理论和创新实践
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初中英语教学理论和创新实践
第二节 分层教学在初中英语教学中的有效运用
一、分层教学的基本内含
初中英语教学中的分层教学模式简单来说，就是根据当前教学背景下的学生
知识水平和学习能力，进行科学合理的层次划分，对不同层次的学生有不同程度
的教学设计和教学安排。教师在进行分层教学的过程中，可以有效的利用分层教
学策略来实现对学生的针对性教学，区别于传统教学模式，教师更加注重学生的
个人成长，而不是总体学习成绩，这样的教学设计和教学安排可以让所有学生都
有效的融入到初中英语课程学习中。分层教学模式的有效利用，可以在很大程度
是实现教学公平，让学习能力不同的学生在不同的学习方面展现其个人特长，从
长久的教学课程学习中不断提升自身的综合素养和学习技巧，从根本上提高我国
当前初中英语课程的教学质量。分层教学是指教师根据学生的学习基础和学习情
况将学生分成不同的学习层次，分别制订不同的教学目标和教学计划，使得教学
节奏和教学内容更适合学生的实际，促使学生可以更好地学习到自己需要的知识，
实现学生的个性化发展，帮助每个学生在现有的基础上获得最大的进步和提升。
分层教学有两个层面的含义。其一，是指对英语教学内容进行分层，即根据英语
知识的难易程度对教学内容进行分层；其二，是根据学生的学习基础、学习程度
以及学习快慢对学生进行分层。分层教学允许学生以自己的方式和节奏进行学习，
充分尊重学生在学习中的主体地位，给学生较大的自主空间。它和素质教育理念
中强调的个性化教育相呼应，有助于实现因材施教。
二、分层教学对初中英语教学效果的影响分析
随着新课程教学改革的深入，教师在教学过程中更加注重学生的个体化差异
和学习能力以及综合素养的发展，在实际教学课堂建设过程中，学生的个体差异
对于教学课堂建设以及教学效率是有很大的影响的，不同的学生在面对学习时所
展现的能力是不同的，其个人情感以及学习能力在很多因素的影响下有很大差别，
而且学生的学习目标制定也存在着明显的区别，这些特点都是分层教学实施的基
础。在分层教学模式建设的过程中，教师可以利用学生的个体差异有效建立新型
的教学课堂，这样不仅可以有效的规避传统教学模式的弊端，还能针对学生的个
体差异建设有效的教学课堂，提高初中英语教学效率。
三、分层教学在初中英语教学中的重要性及应用意义
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