Page 77 - 初中英语教学理论和创新实践

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第四节 微课在初中英语语法教学中的应用研究

一、微课的特点
“微课”是指按照新课程标准及教学要求，以 5 ～ 8min 的视频为主要载体，

记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个语法项目点（重点、难点、疑点）
或教学环节 而开展的精彩教与学活动全过程。微课是当前初中教育不可或缺的
一种教学方式，可以在短时间内为学生提供高质量的教学内容。同时，在教学过

程中，教师可以根据学生使用的信息对课堂进行评价，从而对学生的反馈做出相
应的调整，从而使英语教学更好地适应不同学生的实际需要，提高初中英语语法
的学习效率。同时，微课的运用也可以突出教学主题，使内容更加清晰，在利用

微课的过程中，学生可以准确地把握课堂要点，从而提高课堂效率。同时，利用
微课进行英语拓展，可以为学生提供更多的教学资源，也为学生提供更多的信息。

通过微课，学生可以将课堂上无法理解或无法完全记住的英语知识进行复习，使
学生更好地理解。微课的广泛传播使学生可以在课后的空闲时间里进行积极的讨
论，增进学生的沟通，从而提高学生的英语学习水平。微课的特点：第一，时间

短。微课的时长一般在 8min 左右，把一个知识点浓缩成一个短小精悍的片段，
让学生在课前 10min 了解本堂课的知识点，进行有效预习。相对于一节课来说，

微课可称之为“课例片段”。第二，内容少。微课突出主要问题，内容量少，相
对于繁琐的课堂教学环节，知识点更加集中，更加简单易懂，学生也更容易抓住
本节课的核心问题，使学习更轻松。第三，情景化。微课创设出有趣的情景，让

学生在听觉和视觉上产生冲击，简单生动，主题突出，指向明确。
二、初中英语语法微课教学设计原则
（一）精简性原则

微课正如其名称所示，特征是“短小精悍”。从微课的特征出发，构建初中
的“从句”系列，这样一来，每个微课的教学内容都会大幅缩减，短小精悍，同
时，要简化教学课件和教学语言。课件只是对教学的主要内容进行解释，避免用

图片和文字表达，教学用语应严格、精确、简洁、直率、不含糊。
（二）完整性原则

一节微课是一种单独的教学录像，其教学内容相对独立，而一系列的微课之
间却存在着相互关联的关系。因此，在初中英语语法微课设计中，要注重整体的

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