Page 100 - 新课程背景下高中英语教学理论与实践

◢ 新课程背景下高中英语教学理论与实践

应，从而增强了促学效果，优化了写作的内容与结构。这一点与传统的写作教学
不同，在传统教学中，篇章结构的连贯性一直是教师强调的重点，但是学生接收
到的是教师生硬的灌输，对于究竟如何提升自己文章结构的清晰与连贯并没有深

刻的体悟。而通过对比续写的任务，学生在对范文多次回读的过程中，强化了对
范文中篇章结构与内容要点的记忆，随后迁移至自己文章的写作中，自然也就改
善了写作的内容与结构。
（三）对比续写有利于增强高中生英语写作的兴趣与动机

将对比续写应用于高中生英语写作，有利于增强学生写作的兴趣与动机。在
传统的英语写作教学中，教师占主导地位，在英语写作教学课堂中，教师多将好
词好句的表达、篇章结构的呈现等写作知识和技巧以单向的方式向学生灌输，教
师的课件内容十分丰富，讲课态度也十分认真，但是教学效果往往不理想。学生

在传统的英语写作教学中的主体性并未得到应有的重视，学生面对大量需要记忆
的零散且缺乏逻辑联系的写作技巧和知识，心中难免产生焦虑感，一方面，学生
难以全部记住教师所教授的写作知识；另一方面，即使学生费力记住了，在应用
时也会出现不灵活、不恰当的问题。由此，学生对于英语写作的动机和兴趣便有

所下降。而在对比续写任务中，由于范文本身拥有很多具有可对比性的内容和表
达，学生看文章的动机和兴趣自然地提升，而且学生在写作文时可以对范文的内
容、结构和语言表达进行模仿，这在一定程度上可以降低学生的焦虑感，增强学
生的写作兴趣与动机。

二、当前对比续写应用于高中英语写作教学的现状与问题

（一）教师对于对比续写的重视程度不足
在目前的高中英语写作教学中，教师大多采用传统写作教学方法，即使采用

续写这一促学手段，大多聚焦于读后续写，体裁多为记叙文体，很多教师对于对
比续写为何、有何优势并不了解，更无法谈及在高中英语写作教学中应用对比续
写。实际上，读后续写并非完美，作为读后续写的变体之一，对比续写能够克服
读后续写的互动不足、文体受限的缺陷。此外，高中生不仅需要锻炼记叙文写作

的能力，也需要提高议论文写作的能力，增强思辨能力。对比续写利于增强读后
续写的互动性，强化语言协同，提高学生的思辨能力，进而最大化发挥读后续写
的促学效应，对于高中英语写作教学有着重要意义。由于教师对于对比续写的重

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