Page 215 - 新课程背景下高中英语教学理论与实践

第八章 英语高考评价体系解读 ◣

探索问题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。高
考英语科的关键能力包括听力理解、阅读理解、书面表达和口语表达 4 种能力。
听力理解是人际交往中必不可少的能力。英语科的听力理解能力归纳为 5 项

具体能力：一是获取具体信息。为说明和支持主旨或者中心议题，对话或独白中
会包含一些具体信息，如时间、地点、人物、事件以及活动的具体原因、过程、
方式或结果，考生应能识别这些信息。二是理解主旨要义。即提取或总结概括一
段对话或独白的主旨要义。对话或独白一般会围绕一个主旨或一个中心议题展开，

有时主旨要义可以直接获取，有时需要归纳总结。三是理解说话人的观点和态度。
说话人有时直接阐述自己的观点，有时通过一些间接方式表达，考生应能在听的
过程中注意识别或分析判断说话人的观点；说话人的态度除从用词中表露外，还
常常通过特定的语音语调表达，考生应能从所听到的话语或语调中理解或判断说

话人的喜好、情绪或对事物的态度和评价。四是理解说话人的目的。说话人的目
的有时是直接表达的，有时则通过一些间接方式表达，考生应能在听的过程中注
意识别或判断说话人的目的。五是推断。即根据相关信息，对话语发生的场合、
说话人之间的关系以及事件或活动的原因、过程、结果等进行推断。

阅读理解是学习和使用英语的一项基本能力。英语科的阅读理解能力归纳
为 7 项具体能力：一是理解词汇。词汇是阅读理解的基本要素，考生应能辨识句
子及语篇中词语（单词、词组或固定搭配）的意义或指代关系，能够通过上下文
判断词语在特定语境中的具体含义。二是理解具体信息。文章主题和中心思想的

阐述往往需要大量具体信息的支持，考生应能从中提取诸如数字、时间、地点、
人物、事件及活动的起因、过程、方式、结果等细节信息，并能够理解概念性信
息。这些信息有的可直接从文中获取，有的需要进行简单归纳。三是理解主旨要
义。每篇文章或每个段落都有主旨要义，有时主旨要义是明确阐述的，有时需要

从字里行间归纳总结，考生应能识别或总结概括文章或段落的主旨要义。四是理
解观点、态度。文章中常常包含作者或他人的观点、态度，考生应能理解直接表
述的观点、态度，还应能分析理解隐含的观点、态度。五是理解目的。文章作者
常常通过多种方式表达写作目的，考生应能理解作者直接表达的目的，也应能分

析理解作者未直接表达的目的。六是推断。在阅读活动中，考生有时需要根据文
章所提供的信息进行推理，例如推断作者未明确说明的事件或活动的原因、过程、
结果，推断人物或事物的特性，推断人物的情绪或语气等。七是理解文章结构、

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