Page 217 - 新课程背景下高中英语教学理论与实践

第八章 英语高考评价体系解读 ◣

运用情境强化应用，是激发英语学习兴趣和提高语言综合运用能力的有效方法。
英语学科考试应突出考查考生使用英语从事日常交际、学习和思辨活动，达到交
际目的和解决实际问题的能力。

第四，突出创新性。学习英语有助于增长知识、开阔视野、培养创新意识和
能力。英语学科考试应通过试题设计引导考生积极参与跨文化交流、学习和思辨
活动，积累中外文化知识、掌握多种思维方式，在跨文化的互动与融合中形成一
定的创新意识和能力。

五、高考英语学科考查载体

情境是实现考查内容和考查要求的载体，英语科的考查情境主要通过主题语
境构建和体现。《英语课程标准》提出 3 大主题语境，包括人与自我、人与社会、

人与自然，其下又包含若干主题群，同时列出主题语境的内容要求。英语学科命
题应以此为依据，选取篇章材料，设计任务情境，搭建贴近生活实际和教学内容
的考查载体。
基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径具有坚实的理论基础，与

新课标的主要内容高度一致、充分融合，是新一轮高考英语考试内容改革的蓝图。
未来几年内，高考英语内容改革将随着课程改革和高考综合改革的推进在全国范
围推广，英语科的命题工作将坚持一张蓝图绘到底，不断提升试题质量，促进高
考英语学科考试更好地发挥立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。

第四节 基于高考评价体系的高考英语命题实践探索

一、研究背景和问题的提出

2014 年 9 月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以
下简称《实施意见》），明确将深化高考内容改革作为一项主要任务和措施。
2018 年 9 月，习近平总书记在全国教育大会上对教育改革发展提出“努力构建
德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”的要求。2020

年 10 月，中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下
简称《总体方案》），强调要充分发挥教育评价的指挥棒作用，稳步推进高考改

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