Page 124 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

三是大学价值观体系的外化，体现出大学在一切行为、观念中的主导意识和价值
取向。大学精神是大学在长期的教学、科研、管理等活动中形成的一种信念和不
懈追求，是基于自身的基础条件、教育目标、时代要求和发展方向，为使学校获

得更大的发展，经过长期精心培育而逐步形成的。
大学精神主要有以下几个特征：一是内生性。大学精神的生成源于“大学”
这个主体的内部，虽然受外界的影响并同外界发生联系，但不是外界所强行规定
的。二是集体性。大学精神是一种群体心理定势和精神状态，从某种意义上说，

是全校师生心理和精神状态的总和，是校园师生员工共有的精神，不是某一个层
面人群或少数人的精神所能代表的。三是特色性。大学精神是大学独特个性的反
映。由于大学历史背景、类别、层次上的多样性，其大学精神的生成与表现必然
具有各自的特色性。四是相对独立性。大学的独立性或对独立性的追求是生成大

学精神的前提，否则难以产生自己的大学精神。五是统一性。大学精神是大学人
在思想与情感互动并外化为行为作风的基础上，达到思想、情感、作风相统一时，
才得以形成并受到肯定。也只有达到这种统一，才会产生巨大的精神影响力。六
是感知差异性。大学精神必须全身心地深入大学才能体会，而且由于感受的人不

同，感受的角度不同，对大学精神的感知和认识也会有所不同，如北大精神，有
学者认为是进取精神、创新精神，有人认为是“牺牲精神”，还有的认为是“大
度包容”和“思想自由”的精神。七是鲜明的时代性。大学精神是时代精神与社
会价值观在高等学校的折射，处处体现出鲜明的时代特征。大学精神的产生和发

展离不开社会发展的大背景和大趋势的影响，离不开在特定背景和条件下办学的
方向与宗旨，它的形成，是学校与社会互动的产物。
大学精神具有导向和规范、凝聚与激励、熏陶和感染等作用。它是维系大学
运转的内在精神力量，能增强学校的凝聚力和影响为，奠定学校改革与发展的思

想、理论和文化基础，推动大学不断向前发展。
构建高校的大学精神须立足本校原有校史积淀，在此基础上结合当前新兴思
想文化，整合当中的乐观、进步的思想，并将其融入自身的精神体系中，使之作
用于优良学风构建实践活动。高校所拥有的大学精神对大学生学风建设具有导向

作用，这是高校思想政治教育价值观导向的具体体现。正确的大学精神就是要明
确学校存在的意义，培养满足祖国、社会需求的人才，即专业技能知识过硬，思
想品德高尚，教书育人是其最终目的，实现学校的价值。只有高校的管理层人员、

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