Page 162 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

氛围。校外重视学生家长对学校的评价、用人单位对于毕业生的综合反馈，良好
的口碑也是优良学风的体现。高校应切实重视内外真实评价与有效建议，促进优
良学风的建设和养成。

第二节 学风评价的内容

一、人力资源体系

高校中的人力资源体系包括组织领导层（学校主要领导及分管校领导）、管
理层（相关职能部门、学院）、执行层（学工人员、团委、辅导员、成长导师等）
几个主要层级的力量。主要考察学校有关学风建设的领导体制是否健全，有关的

制度体系是否完善，是否将学风建设纳入学校中长期建设的总体规划之中，是否
将学风建设与教学、科研放在同等重要的地位，进行统一规划和部署，是否有相
匹配的配套机构和建设队伍，是否定期对建设队伍进行考核和培训等。

二、物质保障体系

高校物质保障体系包括供应层（学校的财务部门、教学管理部门、后勤保障
部门、基建部门等）、使用层（学生工作管理部门、学生个人）。主要考察经费
投入和基本设施投入。一是考察学校的总体经费中是否有专门拨款用于学风建设

的资金；二是考察专项学风建设经费能否按时到位，保证工作有序开展；三是考
察学风建设实施的场地和设施是否健全，学校有无达标、符合要求的心理咨询室、
文体活动基地、科技创新基地等。

三、成长平台体系

包括专业平台（课堂授课、专业实践、毕业实习等）、素质平台（校园文化
活动、科技创新活动、资格认证活动等）、生涯规划平台（初期规划设计、中期
强化训练、后期实战演练）等内容。主要考察教师的教学水平和业务能力，包括

教师对知识的掌握和传授、对实践的指导，考察学校是否在注重学业之外还建立
了完善的提高学生综合素质的平台，是否构建了科学有效的奖励和处罚机制，是
否能够分阶段对学生的职业生涯进行有针对性的指导和规划。

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