Page 81 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第三章 德育教育在大学生学风建设中的融合发展

社会大众的网络情绪。随着互联网上社会思想舆论影响力的壮大，网络情绪的表
达更加直接恣意。尤其随着微博、抖音等新兴媒体的迅速发展和普及，网络情绪
会被更加快速地传播并无限放大，对社会主流思想下的社会舆论阵地形成直接挑

战。因此，高校要对大学生的网络情绪进行有效引导，对大学生群体关注的社会
思想舆论焦点做客观、细致的分析和评估，把它作为体察大学生群体“网络情
绪”的“晴雨表”，对大学生在网络上表现出来的各种情绪与心理加以研判和区
分，仔细揣摩、审慎对待，这是网络情绪管理的前提与基础，只有定期做好这项

工作，才能未雨绸缪提前应对，化消极因素为积极因素。其次，要针对不同的网
络情绪和言论给予及时的反馈与回应，对于大学生在互联网上反映的情况，要给
予充分尊重，对合理诉求尽量满足，对一时无法解决的问题给予解释；对大学生
发泄不满情绪的言论，不能简单粗暴地围追堵截，要给予一定的表达和发声的机
会和空间，以此疏解大学生的不良情绪，发挥互联网“灭火器”和“减压阀”的

作用。
（2）培育大学生的网络素养
一是要增强大学生的网络安全意识。大力普及网络安全知识，提高大学生甄

别各类不良网络信息的能力，夯实高校互联网社会思想舆论引导工作的基础。二
是要培育大学生的网络道德。互联网开阔了大学生视野，也带来了网络游戏成瘾、
网络诈骗、网恋、网贷等问题。因此，要把培育大学生的网络道德作为做好高校
互联网社会思想舆论引导工作的关键环节，纳入高校德育工作内容中，强化大学

生自我道德意志，建设自我道德责任感，塑造良好的网络道德品质，使大学生在
面对网络不良信息时，能明辨是非，理性观察思考，不信谣传谣。同时要培养大
学生的自制力和调节能力，倡导文明上网。
4. 建设高校网络工作者队伍

努力打造一支专门的网络工作者队伍，是高校社会思想舆论引导顺利开展的
有力抓手和有效途径。这支队伍将成为树立正确价值导向、改善网络生态环境的
重要力量，除了包含具备相关专业知识的技术人员，还应包括以下群体：一是校
园网络平台的管理者。通过深入分析大学生网民的思想动态和心理变化，及时给

予帮助和引导，把隐患处理在苗头阶段。二是在大学生中具有一定影响力的教职
人员和学生。他们可以利用自己积累的权威，在网络评论上吸引大学生驻足和互
动。高校要倡导这些师生发挥专业优势和亲和力，勇于发声，思辨谬误，伸张正

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