Page 90 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

（2）全面设定评价指标
高校教育教学管理制度人性化要求设定符合人性化的评价指标，涵盖高校教
育工作的目标、内容、形式、手段、成效等各个方面。高校教育教学管理制度目

标是实现大学个性充分发展与全面自由发展的统一；内容应涵盖大学生学习、生
活的各个方面：形式既有正式的也有非正式的；手段既可以采用传统手段也可以
采用网络信息技术等现代手段；成效既包括显性的也包括隐性的。总之，全面设
定评价指标，促进教师和管理者积极乐观地对待学生，促进学生各种潜能的发挥

和自我完善能力的形成，让学生做自己的主人。
（3）合理采取评价方法
评价方法是否科学合理直接关系到评价结果是否科学与公正。高校教育教学
管理制度人性化要从不同学生的实际情况出发，需求新的管理视角，有针对性地

采取不同方法解决问题。大学生自主意识和创新意识的空前膨胀，决定了高校的
教育管理必须采取新的更加灵活的方法，要采用新的视角看问题和新方法解决问
题。学校管理层要根据大学生新的身心发展特点，转变教育观念和改革教育管理
方式，抛弃过去僵化老套的教育管理模式，立足于学生的个性化需求，注重学生

自主性的发挥和积极性的调动，实现学校的引导和学生的自主管理相结合，显然，
对大学生的人性化管理实际上一个人性观的问题。鉴于此，高校教育教学管理制
度人性化要求对高校各项教育工作必须采取静态评价和动态评价相结合、定性评
价和定量评价相结合、分类评价与全面评价相结合等。只有采取科学合理的评价

方法，才能将高校教育人性化管理的“柔”和制度化管理的“刚”有机结合，达
到刚柔相济，最终完成管理育人的使命。
（二）科学化要求
1. 构建科学化的教学管理体系

要明确办学理念，尊重个性发展，挖掘学生潜能，教学目标上强化提高素
质，教学方式上突出主体与实践的结合。教学管理体系构建是一项复杂的系统工
程，包括从内涵界定到教学目标、从层次结构到教学形式、从办学机制到社会环
境、管理体制等方面。高校应以就业观念的转变和终身教育思想的确立为背景和

依据，加快教学管理科学化，扩大开放，引进更多优质高教资源，采取有力措施，
培养更多适应国际竞争需求的高教人才；强化教学管理在高等教育中的主导地位，
建立科学化的管理机制，使现代高等教育体系建设持续健康发展；办学形式、教

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