Page 120 - 计算机应用软件开发技术研究

计算机应用软件开发技术研究

通过互动式教学，教师和学生都积极投身互动环节，开发双方的潜力和创造力。
一方面，学生的学习能力尤其是主动学习能力得到了极大的提高；另一方面，教
师的业务水平也得到提升，从而形成良性循环，促使教学相长。

4. 有利于增进师生感情
互动式教学法在中职计算机教学的运用过程中，在民主宽松的氛围下开展提
问、回答、辩论、评析等交流环节，促使师生双方在一种融洽的情境中和谐共处。
在这一过程中，教师不再是简单地作为知识和理论的布道者出现，还是一位倾听

者和解惑者，在对话式、讨论式、交流式的情境中传道授业解惑，不仅有利于教
学效果的增强，还有利于师生双方的情感交流。
（四）互动式教学模式在中职计算机教学中的应有作用
一方面，以互动式教学模式教学中职计算机课程，极有利于培养学生主动性

和创造性。互动教学模式打破了传统教学方式弊端，注入了新鲜血液，让中职计
算机课堂氛围变得生动活泼。互动式教学模式强调“以学生为主体”的教育理念，
通过以“以人为中心”的方式进行教学。在互动式教学模式下，教师指导学生充
分思考、动手实践及积极交流。通过亲身实践，使学生能体会到学习计算机知识

的乐趣，并产生强烈成就感，积极主动地投入计算机学习活动中。同时，将互动
式教学模式运用于中职计算机课堂，可以有效地激发学生主动性和创造性，使学
生更好、更快地吸收计算机知识。
另一方面，互动教学模式的实施，可进一步提升中职计算机教学效果。在传

统教学模式中，大部分计算机课程知识都由教师演示，学生学习热情不高。然而，
在应用互动式教学模式后，教师与学生通过平等互动，使计算机知识与技能得以
有效地传递，增强学生实践能力。此外，互动式教学模式还能促进教师与学生之
间的感情深入发展，加强师生合作有效性，使计算机课堂教学氛围更和谐，教学

效果更为优良。

二、互动式教学模式在中职计算机教学中的应用策略

（一）加强教学互动，激发学习兴趣

兴趣是学生计算机应用技术学习时最好的“教师”，只有当学生对计算机应
用技术知识感兴趣时，才会主动去探索学习过程中所碰到的问题。可见，学习动
力来自兴趣，当学生学习兴趣提高后，学生学习效率会更高，学习成绩也会随之

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