Page 127 - 计算机应用软件开发技术研究

第四章 中职计算机教学

（1）知识技能目标
其一，学习计算机工作原理，熟悉计算机的组成以及转换原理。
其二，熟练各种软件安装以及对文件的简单操控。

其三，利用 word 进行编排，掌握图文并茂的方法。
其四，利用 excel 进行数据管理。
（2）过程方法目标
其一，熟悉软件安装与硬件安装方法。

其二，经过对 word 的学习，对软件使用方法进行总结，举一反三。
（3）情感价值目标
在进行学习的时候，使学生具备主动探索，自发学习以及共同合作，解决困
难的能力。

二、项目教学法在中职院校计算机教学中的实施

“项目教学法”在项目中融合课堂教学内容，学生在教学环节中通过小组写
作或者独立完成的方式来完成教师布置的项目任务，这里主要以《计算机应用基

础》课程中的 Office 办公软件 Word、Excel 为例，设计项目教学任务并实施。
（一）项目教学法在中职院校计算机课程中的教学设计
相较传统教学法，项目教学法有着独特的特点。但是如果想要将这种方法的
功能真正发挥出来，一定要遵照科学的思想与原则，按照明确的思路进行设计。

不然这个方法很难发挥出其中的作用，难以引起学生的学习热情，更加不能帮助
学生养成创造能力和主动学习的能力。
1. 设计的指导思想
利用项目教学法而进行的各种活动都是将项目本身作为考察的根本，项目本

身情况直接影响教学效果。如果项目没有科学的指导思路，项目也就很难实现自
己的意义了，好的教学效果则更是无从谈起。
将学生多元智力的特征作为驱动。项目设计需要把利用学生的多元智力当作
标准，需要将各个学科的知识进行结合，根据学生不同的性格，发现学生的各种

情况。
把学科体系当作驱动力。基于学科知识进行项目开发需要将学科整体作为重
要规律进行把握。在进行项目设计的时候，应该把学生的多元智能当作导向。

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