Page 142 - 计算机应用软件开发技术研究

计算机应用软件开发技术研究

果。网络资源本就良莠不齐，而且大多是碎片化的内容，所以教师在应用的时候
一定要强化对学生的监督，最好是能够培养学生明辨是非、鉴别信息的能力，这
样才能真正提升计算机教学效果。

（二）协调学校教学与专业教学之间的关系
考虑到常规教学大多会限制学生对于网络的使用，教师在中职计算机教学过
程中，一定要结合学生实际来合理安排学生互联网使用时机，尽量避免与学校常
规教育出现冲突，这样才能确保学校教学与专业教学的顺利推进，而学生也能在

这一过程中得到全面发展。
综上所述，在“互联网 +”时代背景之下，中职计算机教学活动开展也应当
适应网络带来的转变及影响，立足于“互联网 +”背景优势来对中职计算机课程
教学模式进行创新，通过互联网技术的有效应用来提升计算机课程教学生动、趣

味性，从而有效提高学生学习兴趣，为学生掌握计算机课程内容提供良好保障，
同时有序推进计算机课程教学活动的开展。

第二节 就业导向下的中职计算机课程教学

中职学校是学生进入社会的重要桥梁，起着承前启后的过渡作用，把握以就
业为导向的教学内涵能够更好地促进计算机课堂的开展，这不仅是当前社会的需
求，也是计算机教学改革创新的方向。首先，教师在对教学改革的过程中，需要

立足于社会岗位的需求，确定全面细致化的培养方案，这是培养学生理论与技能
的导向。其次，教师需要不断更新传统的教学方式，应用趣味化、多元化的教学
方式激发学生学习兴趣，帮助学生掌握计算机知识与技能，更好地满足社会需求。

最后，为达到较好的教学效果，中职计算机老师需要立足当前的教育时代，从社
会市场出发，转变传统教学理念，围绕就业为主题开展课堂教学，打造多元化、
多样化的中职计算机课堂，不断助力计算机人才的培养。

一、中职计算机课堂教学工作中存在的问题

（一）中职院校没有明确的办学定位
中职学校作为实施职业教育的学校，其目的在于满足学生个人发展需要和社
会岗位需求，办学目的与普通高中教育存在差别，然而部分中职学校并没有认识

·130·