Page 147 - 计算机应用软件开发技术研究

第五章 中职计算机课程教学

（四）夯实基础，推动教师队伍的构建
中职教师是中职计算机课程开办的核心力量，起着至关重要的作用，构建一
支拥有专业知识与技能的教师队伍能够更大程度上发挥教师指导的积极作用，减

少枯燥乏味的理论教学，提高综合型教学质量。此外，由于中职院校的就业导向，
教师要不断提升自身教学素养，通过定期的职业实践、合作企业拜访、用人单位
招聘信息的搜查和计算机实操能力的学习，保证自身教学的与时俱进性，坚持教
学课程与实际就业相贴合的教学目标，提高教学质量和学生未来的从业能力。

第三节 中职院校计算机人员培养

一、中职学校计算机应用专业人才培养

（一）中职学校计算机应用专业人才培养目标
中职学校计算机应用专业培养学生坚定理想信念，德、智、体、美、劳全面
发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益
求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业计算机系统

的组成、管理与维护、应用软件的使用与开发、网络的组建与管理知识和相应文
化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维护、动漫的设计与制作、网络建设
与管理等技术技能，面向信息技术应用领域的计算机系统服务、计算机维修及其

他计算机服务等职业群，能够从事计算机操作员岗位工作，并具备像计算机维修
工、多媒体制作员和网络管理员等工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
（二）中职学校计算机应用专业人才培养质量提升策略
1. 优化专业人才培养方案
“无规矩不成方圆”，风筝想要飞得更高也必须有绳子牵引为它指导方向。

中职计算机应用专业教育更是如此，必须不断优化专业人才培养方案，才能培养
出更优秀的人才；必须不断突出人才培养的创新性和针对性，才能为计算机应用
专业人才培养提供优质的教学服务。首先，可结合办学特色，确保优化计算机应

用专业人才培养方案的可行性和科学性，从而充分发挥和利用教师、专家的主导
作用，并结合实际教学需求，不断优化和完善人才培养方案。另外，要重视对人
才培养目标的制定，确保学生在熟练掌握和应用计算机应用专业知识的基础上，

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