Page 76 - 计算机应用软件开发技术研究
P. 76
计算机应用软件开发技术研究
传统的教学评价都是由学校教师一肩挑,他们既扮演运动员的角色,又扮演
裁判员的角色。而校企合作进行评价,能够真实地显示教学过程中的缺失,它既
是教学的总结性评价,同时也是教学的诊断性评价或形成性评价,可以促使教学
内容更贴近生产第一线,且评价的结果可以直接为企业服务。
(四)改善教学方法与手段
先进、科学的教学方法与手段能激发学生的学习兴趣,并收到了良好的教学
效果。根据教学内容和目标,可将多种教学方法和手段合理运用于教学活动中。
1. 充分利用多媒体优势
多媒体技术集图像、文字、动画于一体,图文并茂,形式多样,使用灵活,
信息量大。教师应利用一切资源,精心制作多媒体课件。利用多媒体动画可将抽
象、复杂的教学内容和工作原理以直观形象的方式演示出来。例如,可将数据在
各层的封装和解封、CSMA/CD 工作原理、TCP 三向握手等抽象内容制作成多媒
体演示出来,这样做既生动、形象,又易于理解和掌握。
2. 利用各种工具软件辅助教学
网络体系结构中的各层协议是计算机网络课程中的重难点内容,了解和掌握
各层协议数据单元(PDU)的格式和字段内容十分重要,如果不清楚这些就无法
真正理解各层功能是如何实现的。但是这些内容抽象、枯燥,教学效果往往不佳,
可借助 Wireshark 和 Snifer 等一些工具软件辅助教学。可用其捕捉数据包并分析
各种数据包的结构,学生能够直观地看到 MAC 帧、IP 包、TCP 包文段等各种协
议数据单元的结构和内容,理解和掌握便不再困难。
3. 重视案例教学法
学习计算机网络要学会解决网络实际问题的基本方法,掌握网络的基本原理,
培养跟踪、学习网络新技术的能力。计算机网络课不应是单纯的理论课或应用课,
而应是理论、工程与应用紧密结合的课程。因此在内容安排上,不仅应重视网络
基础理论和工作原理的阐述,也应重视网络工程构建和网络应用问题的分析,使
理论与实际更好地结合。在教学中选择一些典型案例进行分析、讨论和评价,使
学生在掌握基础知识的同时获得一定的实际应用经验,反过来可更加深入地理解
基础知识,有利于激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性和自觉性,从而提
高学生分析问题和解决问题的能力。
·64·