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计算机应用软件开发技术研究

（3）调整和完善实验教学内容
由于各校的实际情况不同，所以要根据教学目标和实验室条件来设计实验内
容和编写实验指导书。实验教学内容不应仅仅依附于课程的理论教学内容，它同

理论课程一样都是为教学目标而服务的。验证性、设计性和综合性实验所占的比
例应该科学合理，多关注和借鉴一些厂商认证培训的实验项目；在制定实验内容
时，要注意加强实验内容的实用性。实验内容大概可分为以下几类：网络基本原
理实验，如使用 Wireshark 或 Snifer 分析网络协议；网络集成类实验，如网线的

制作及测试、交换机和路由器的基本配置、VLAN 的配置与管理、路由协议的配
置、访问控制列表的配置、树协议的生成、网络的设计与规划等；网络管理类实验，
如对各种操作系统的安装配置及管理，IS 服务器的配置及管理，Apache 服务器
的配置及管理，FTP、DHCP、DNS 等服务的配置和管理，用户和权限的管理等。

如果安排实验内容较多，可将实验独立设课。实验内容不能一成不变，应根据网
络技术的发展和市场需求不断地更新和完善。
网络技术日新月异，计算机网络课程的教学应该紧密地结合实际，在探索中
持续改进，为培养出更多的高素质应用型人才贡献力量。

三、计算机教育专业的教学现状

教学改革对高校计算机教育的重要性不言而喻，为了在计算机教育中有效落
实教学改革，高校必须首先明确教学改革的基本涵义，教学改革是以推动教育进

步、提高教学质量为目的的创新工作，而教学改革的创新内容主要包括教学内容、
方式方法、教学机制等多个方面。总体而言，教学改革的实施有助于科技生产力
的发展，同时帮助改善计算机教育的教学现状。
（一）计算机教育的基础设施不完善

在众多高校专业中，计算机专业的实践性相对较强，且该专业未来的就业方
向非常广泛，竞争压力相对较小，包括计算机课程方面教师、程序员以及动漫动
画与游戏设计等。计算机专业除了基础理论知识的讲授之外，还需定期在计算机
实训室的相关设备上进行实战演练，以此培养学生的动手能力、应急能力以及独

立思考能力，同时满足当前社会对计算机专业人才的要求。结合国内高校的计算
机专业教育的现状，绝大多数高校缺乏该专业的相应基础设施，并不能从真正意
义上满足计算机教育专业的教学要求。众所周知，计算机专业具备显著的实践性，

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