Page 167 - 媒体融合背景下出版编辑转型与创新

第六章 出版编辑与新媒体融合发展研究

（一）编辑出版学专业人才培养的现实困境
媒体融合视域下，编辑出版学专业人才培养面临着两大现实困境。一是编辑
出版学是一门有规律、有实践、有发展的应用型学科，如何保证编辑出版人才的

培养模式具有专业性、实践性和前瞻性，使专业教育的培养能够紧跟行业新技术
的发展趋势。二是“互联网＋”时代，产业融合发展，将编辑出版学与其他相关
学科的界限变得越来越模糊。因此，如何既能体现编辑出版学自身的学科优势，
又能兼顾产业融合，使编辑出版学专业的学生在掌握学科专业知识素养的同时，

提升新媒体的操作技能，即如何解决通识教育与学生个性化培养之间的矛盾。这
两大现实困境是高校目前亟须解决的问题。
（二）媒体融合视域下编辑出版人才应具备的素养
“十三五”期间，我国数字出版高速发展，要想在“十四五”期间推动数字

出版持续发展，需要高校培养出具有“互联网＋”与媒体融合思维的新型编辑出
版人才。
1. 具备“内容为王”的专业素养
内容是出版机构的核心要素，直接影响着其在行业中的竞争力，优质的内容

制作是出版机构的重中之重。受媒体融合环境的影响，读者的阅读习惯发生了巨
大的变化，碎片化的阅读时间要求出版的内容短小精悍，具有条块状的结构特点，
并借助各种媒体形式呈现出来。为此，编辑出版人员应重视内容编制、信息整理
等基本的专业素养，具有扎实的文字功底，同时创新思维，把读者的需求放在首

位，既满足阅读需求，又考虑阅读体验。了解不同年龄段人群的阅读习惯，通过
不同的阅读形式来吸引目标读者。如果编辑出版人员不具备基本的专业素养，那
么基础的数字业务将无法开展，更加无法实现数字产品的创新，长此以往，出版
机构的数字业务将成为无本之木。

2. 具备“使用工具”的技能素养
通过研究发现，处于转型期的传统出版机构更强调人才的技能素养。目前，
绝大多数的出版机构已经建立了自己的门户网站，完成了数字化的转型升级。媒
体融合视域下的新的产业环境，要求数字出版编辑人员具有熟练使用信息化工具

的技能素养。从在线投稿、远程审稿、在线退稿到用户维护、系统管理、数据统
计等都需要编辑出版人员通过信息化工具来实现。以最基本的办公软件 office、
word、excel 的使用为例，并不是每个数字编辑都能够熟练使用，并使其功能达

159